幼儿教师工作心得随笔6篇

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  我是一个普普通通的幼儿教师,我的身边总围着几十个天真可爱的孩子,他们是我最珍贵的宝贝!与他们在一起是我今生不解的情缘,每天每天我都在幸福并快乐着,接下来小编在这里给大家带来幼儿教师工作心得随笔,希望对你有所帮助!

  幼儿教师工作心得随笔1

  在一日活动中,为了发展孩子的语言能力。我充分利用一切可能的机会和条件,随机引导孩子,培养他们的语言能力。

  如在离远时,我问:“泉泉小朋友,如果妈妈今天很忙,不能来接你,你怎么办?”并引导其他小朋友一起想办法,孩子们提出了“自己回家””“和杨春雨一起回家”“让老师送回家”“给姥姥打电话”等许多办法。

  在区域活动中,明雪小朋友在绘画区画画,我看到她画了一个0就问:“你想把0变成什么?”明雪说:“小兔”我随即引导,变成小兔真好,还能变成什么呢?说出了许多,太阳、娃娃、气球、西瓜、苹果、手表、小猫等等许多。

  在喝水时,有的孩子喊;“水太热了”我随即引导他们想办法“怎样让水变凉呢?”幼儿回答“把盖子打开”“放到电风扇下吹一吹”“放些冰块”

  这样,孩子们的思维灵活了,课堂气氛更活跃了,孩子们的素质都有了明显的提高。

  幼儿教师工作心得随笔2

  文涛是一个聪明、伶俐的孩子,但他又特别好动、调皮,注意力不集中,还经常打人骂人。我仔细观察他的日常行为,发现很多时候,他都是无意中犯的错误,自己并没有意识到。

  为了使文涛早日改掉这些坏毛病,我决定采取家园共育的方法。于是我多次跟文涛的妈妈交谈,了解到这孩子的家庭教育环境不太好。他爸爸是出租车司机,经常早出晚归根本顾不上他,与他交谈的时间很少,更不用说陪伴他、教育他了;他妈妈在饭店工作,也没时间陪他,只好让他自己一个人玩,或把他领到饭店里任他自己玩去。他平时损坏了东西或无意间做错了事,父母抬手就打,开口就骂。久而久之,孩子便养成了许多不良习惯。他爸爸妈妈还有一个错误的观点:教育好孩子全靠老师,我们没时间管他,孩子不听话,你们揍他好了,我们不会心疼的。

  我对文涛的妈妈说,家庭教育和学校教育是同等重要,都是不可忽视的。家长再忙也应尽量多抽出时间陪伴孩子,让孩子感受到自己的父母是爱他的。孩子犯了错,家长要跟他讲道理,使他明白自己错在哪里,让孩子心服口服、明辨是非。针对孩子好动、注意力不集中的特点,应该从他感兴趣的事情入手教育他。如他爱听故事,就多给他讲故事,让他练习安静的听故事……他妈妈诚恳地接受了我的建议。

  经过一段时间的家园共育,文涛进步可大了!他打人、骂人的次数少了,做事情也比较专心了,有时还能主动帮助老师和小伙伴。每当这时,我都会表扬、鼓励他一番,从这以后他每天都过得很开心,进步也越来越大了

  幼儿教师工作心得随笔3

  赵炜煊,一个活泼、调皮、个子高高的小男孩。刚进入班级时他就给我留下了深刻的印象,外出做操时别的孩子都跟随老师认真地做操。他却带领着几个调皮的小男孩一屁股坐在地上,任凭我怎样劝说他都是一副“任尔东西南北风的感觉”的表情。

  慢慢跟孩子们熟悉后,我对他的了解就更多了。每天大错不犯,小错不断。炜煊的妈妈跟我交流时,都会说在家里谁的话都不听,特别的皮。正如炜煊妈妈说的那样,犯错之后老师跟他交流时,根本认识不到自己犯了错。你越生气,他越高兴。面对这种情况我感到束手无措!

  可是在后来的日子里我发现他是一个很热心的孩子,很喜欢帮老师抹抹桌子,分分碗。看到这种情况,我终于找到了改变他的方法。每次他帮老师做了事情以后我都会马上的表扬他,这时你就会发现他突然变得特别听话。所以我只到对于他这样的孩子,就要顺着来。

  现在的炜煊虽然还是时常犯错误,但是比以前已经有了很大的进步。也慢慢的敢于承认错误了。而且他已经成为了老师的小帮手,每次关窗户的任务就交到了他的手上,其他的孩子都对他又羡慕又佩服。相信这个“小捣蛋鬼”会改变的更多

  幼儿教师工作心得随笔4

  天早上,我有点不舒服,坚持和孩子们做完早操、吃完早点,每个班要出去一个老师装饰外面走廊的环境,我去不了,然后崔老师就出去了,可我在教室也是实在疼的没法给孩子上课啊,这怎么办呢?唉、让孩子写数字吧,于是就让他们把写字本拿出来写数字,他们也还是跟往常一样,前五分钟写的很认真,没有一个说话的,可再往后就不行,就隐约能听到小声悄悄的说话的了,然后就越说声音越大,我就想啊,这样也不行啊,不能老让他们说话而学不到东西啊,于是我就和他们进行慢慢的谈话:“孩子们,咱们都是大班的大朋友啦,马上要上小学了,成为一个小学生了,你们已经长大了。你们小的时候,你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家照顾你们、疼爱你们,来到幼儿园是老师关爱你们、照顾你们,你们只得到了别人的关心和照顾,可是那你们现在长大了,会不会去关心疼爱别人呢?”有的孩子说能,有的孩子不说话,我接着说,那咱小朋友表现给老师看看好不好?”孩子很天真的问,怎么表现呢?然后我就引导着孩子说,比如:照顾小弟弟小妹妹、照顾生病的人、回家帮爸爸妈妈干点扫扫地、帮爷爷奶奶拿板凳啊等,你们能做到吗?孩子们都异口同声、理直气壮的说:“能!”“那,宝贝们,老师现在身体很不舒服,肚子很疼”。我刚说完,他们马上就闭上了嘴巴很认真的写数字,很长时间没一个说话的,就连那很调皮的孩子都很听话,我在心里默默的说:“宝贝们,谢谢你们!”

  过了几天,有的家长来反映,他的宝宝最近在家听话多了,会知道照顾别人而不是只等着别人去照顾他,早上自己穿衣服、帮爸爸妈妈拿筷子、扫地,真的很棒。听到这些,我的心里暖洋洋的!觉得真开心,孩子们长大了。

  幼儿教师工作心得随笔5

  一次的观看《鱼姐姐们》小动画后,我问孩子们:看完动画片后,你想到了什么?敏敏小朋友说:“老师,我们用橡皮泥做个鱼吧。”其他小朋友在她的提议下积极响应着。囡囡说:“我要做鲳鱼。”玲玲说:“我想做大鲨鱼。”孩子们七嘴八舌的议论着,非常兴奋。

  泥塑活动是孩子们一向喜欢的活动,既能让幼儿对鱼有进一步的认识,又能满足幼儿的心里需求,还是一次生成活动实际,可以说是一举多得。但是作为教师的我没有充分的准备,能否达到良好的效果呢?带着疑问,我和孩子们开始讨论怎样做出刚才课堂上他们最感兴趣的鱼。有的说:用手搓;有的说:用手掌压扁……孩子们争着发表自己的看法。说实在的,他们说的都有道理,但是那种方法制作的鱼效果最好呢?我决定放手让他们展现自己的技艺!“请小朋友每人制作一条鱼,最好你的方法和别人不一样。”

  孩子们顿时专注的开始自己的作品了,凯凯用搓的方法制作出的小鲤鱼胖乎乎的,非常可爱;婷婷用压的方法制作的鲳鱼形象逼真;玲玲将橡皮泥搓成细条围成小梭鱼;……形态各异的鱼出现在我的眼前。我由衷的赞叹:“你们真聪明!”孩子们的脸上绽开了灿烂的笑容。

  放手后的尝试让我和孩子们都尝到了喜悦,于是我和孩子们商量后决定:以小组为单位开展一次比赛,每人在规定的时间内用自己的方法独立玩成一件鱼的作品,没有完成的扣分。比赛开始了,孩子们紧张有序的开始制作鱼,有的 带鱼,有的制作大鲨鱼,还有的制作章鱼……最后经过评分,第三组获胜,我给第三组美和小朋友奖励了一颗星,孩子们还评出了最有创意和最逼真的作品。通过比赛,孩子们在互相学习的基础上创作的作品更有创意,更优秀了。

  通过这次活动,我体会到:教师要给孩子一个空间,让他们有自主思维、自由活动的空间,要大胆放手让他们自己去探索、去创造,成为活动的真正主人。

  幼儿教师工作心得随笔6

  在幼儿园的教育教学中,有些内容是隐性的,有些内容是需要长期培养才能显成效的,如兴趣,性格,行为习惯,思维品质等是不能立刻显现出来的,也是幼儿用语言表达不出来的。有一天,我们班刘凡的母亲跟我说:“昨天你们上课学的什么?刘凡回家我问她学什么?她从来不说,一问三不知”。从那以后,我就想:怎样才能让孩子主动的把在幼儿园的生活,学习情况展示给家长呢?

  于是我就让幼儿轮流当“老师”,带领其他小朋友说儿歌,唱歌、做表演,一开始,主动参与的孩子总是少数,怎么办呢?我就利用每天下午离园前的时间,让孩子们复习一天所学的内容,然后对他们说:“我布置一个新任务,让你们回家学着当“老师”,把今天所学的内容教给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,老师随时给你们家里打电话,问一下你们在家当“老师”的情况,比一比谁当的好”。

  第二天早上,有很多家长高兴的对我说:“我们家的孩子昨晚在家里模仿老师的口气,教我们唱歌,读儿歌、故事……”就连抱怨孩子回家什么也不说的刘凡妈妈也一个劲地说:“真没想到,刘凡回家教我和他爸爸怎么坐好,怎么唱歌,还教我们做游戏呢!”看来,这个办法还真行。


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