幼儿教师工作心得感悟随笔大全

|丽丽

  我体会到教师要给孩子一个空间,让他们有自主思维、自由活动的空间,要大胆放手让他们自己去探索、去创造,成为活动的真正主人,接下来小编在这里给大家带来幼儿教师工作心得随笔,希望对你有所帮助!

  幼儿教师工作心得随笔1

  由于孩子们年龄小,在幼儿园里,孩子们在游戏和活动中经常会遇到一些意想不到的危险事情,所以孩子们往往意识不到他的危害性有多大。作为老师,我们应该怎样引导孩子们关注身边存在的不安全因素呢?

  有一天,我们正在上课,帅帅从椅子上摔下来了。由于孩子坐椅子的姿势不正确摔倒在地的,我连忙跑过去,把孩子扶起来,虽然孩子没受伤,但却吓哭了,这时孩子们的注意力一下子被吸引到帅帅的身上去了。于是,我抓住这个机会,进行了随机教育,在全班展开了寻找“危险”的活动。

  我放开孩子们,让孩子们在活动室里和到户外去寻找“危险”。然后让孩子们进行讨论,哪些地方有危险,应该怎样做就安全了。随后,我又叫孩子们把找出的“危险”对他们进行教育,教育孩子们怎样在活动和游戏时应该怎样去做才能避免“危险”。对突如其来的“危险”,不要慌,要及时告诉老师,老师会及时帮助你们的。

  通过这次活动,孩子们的自我保护意识不但增强了,而且班级的纪律也好了很多,同时孩子们与他人的合作意识和交往能力也大大提高了。

  幼儿教师工作心得随笔2

  孩子是祖国的希望,是民族的未来,孩子的需要是教师关心的焦点,孩子的进步是教师快乐的源泉。心理学研究也表明,对学生的期望过高或过低都是有害的:期望过高,学生老是达不到,自然有损其信心的树立与巩固;期望过低,学生不费吹灰之力即能达到,自然谈不到树立信心。只有期望适中,才有助于自信心的树立与巩固。所以,在工作中我也十分注意了这一点。

  幼儿的生活是多姿多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意,我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时,他们会数着彩砖跳格子,往往数着数着就乱了套,最后哈哈笑成团从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事,可是看着幼儿的笑脸,就明白他们乐此不疲的原因了。

  佳佳是我班上一个秀气的小女孩。平时,她不太愿意主动地与人交往,话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言,请到她时,也不愿意开口说话。有时情绪很不稳定,不乐意时抿着小嘴,一声也不吭。似乎是一个很难接近的孩子。可是,她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质,需要的是更多的关注和机会。

  佳佳在家什么事情都不做都是父母帮忙,使佳佳的性格变得比较内向,什么事情都要别人帮忙。学生缺乏自信,甚至产生自卑的原因是没有正确评价自己,往往拿自己的缺点与别人的优点相比。所以教育引导学生正确评价自己,赏识自己,这是增强自信消除自卑的良策。成功是自信的力量之源,自信心的建立需要有成功的体验做为基础的,学生的成功机会越多,他就会越自信,就拿学生的学习来说,学生的学习成绩越好,他对学习就越有信心,学习兴趣就越加高涨。

  现在佳佳在慢慢的成长,我们让你给他自己能做的事情就不要让别人帮助,心理学研究也表明,缺乏自信,产生自卑情绪总是与多次的失败经验相联系。而自信心则是成功的必然情感体验。因此,我注意给学生创造机会,放手让他们去做课堂的主人、一切活动的主人,充分地信任学生。这样,他们的主动性、积极性与创造性能得到充分发挥。自信心也会越来越足,让他们品尝到成功的喜悦。针对这些,我在班中组织了诗歌朗诵会,让爱好诗歌的同学有了展示自己的机会。并且要求学生以小组为单位,以小组的兴趣爱好把喜欢的课文编成课本剧表演给大家看,学生通过参与活动,激发学习乐趣,挖掘内在潜能,培养了学生的创造力。同时学生在活动中大胆表现自己,增强了学生的自信心

  幼儿教师工作心得随笔3

  不管孩子们早上、中午睡觉起床穿衣服的时候,每次都会有一两个小朋友会说:“老师你帮帮我吧,我不会”。于是我们会说老师帮你穿。时间长了孩子们就不自己穿了,在小班的时候有很多孩子会那样说,到了中班了,我们要学会自己能做的事情要自己做。

  我们就在想,现在基本都是独生子女,在家里也都是小皇帝,现在虚度事情都是由家长来代劳,缺少学习锻炼的机会,所以遇到困难就有了依赖性,在幼儿园如果老师也都无限制的帮助他们,在这里也有利依靠,他们的惰性会更强烈。所以我们决定让他们自己来。首先先和家长沟通在家里为孩子提供锻炼的机会,在幼儿园也教着他们穿。于是,在幼儿园就开始一边教一边鼓励,他们学得很认真,所以孩子们逐步学会了穿衣服和鞋子。

  孩子的许多生活琐事常有家长和教师来代劳,缺少了锻炼的机会,成人总认为孩子小,自理能力差,但却增强了孩子的依赖性,所以要让孩子一步步来,相信他们,给他们创造机会!

  多给孩子们创造机会,能让孩子自己完成的事情就让孩子自己完成家长不要插手,让他们独立完成。

  幼儿教师工作心得随笔4

  今天早上天气特别晴朗,刚来到幼儿园就听到小鸟们在高兴的歌唱,以及孩子们那一声声甜甜的“老师,早上好”。真大令我心情倍佳。

  这不,祎藩小朋友来啦,妈妈在后面走,小家伙在前面跑,结果一不留神,摔倒啦。祎藩妈妈和我都着急的跑上前去查看她的“伤势”。幸好并无大碍,可小家伙却一直在哭,看的祎藩哭啦,原先早来的几个小朋友也一拥而上,脸上原本那高兴的表情也在一点点的退去。小家伙们把祎藩围住,这个给她擦眼泪,那个给她吹呼呼,并且是做的有模有样,最厉害一个劲儿的念叨“不要再哭啦,我们一起到那边去玩吧。”感受到了小朋友们对自己的关心,虽然还在抽泣,但祎藩已经不再掉眼泪啦。看到小朋友们如此有爱心,我高兴的拉起祎藩的小手,对她说:“我们祎藩都长大啦,是不是该成为坚强的宝宝啊,自己跌倒啦应该勇敢的爬起来,不能哭的啊。你看,小朋友们都在为你伤心呢!”那张小脸在听到我说的话之后若有所思,但马上面露严谨之色,用那一双大眼睛看着我并认真的对我说:“老师,我以后跌到啦了不哭,我要做勇敢的宝宝。”他的这一句话同时也影响了周围的小朋友,小家伙们也跟着说:“老师老师,我们以后跌到了也不哭,我们也是勇敢的宝宝。”小家伙们高兴的去那边玩啦,祎藩妈妈也放心地走啦。

  幼儿教师工作心得随笔5

  给孩子一个说话的机会,他会给你一个不一样的答案。在今天,一个五岁的孩子给我这个二十八岁的老师上了一堂生动的人生哲学课,使我深刻体会到了它的深刻意义。

  今天下午快放学的时候,涛涛非常沮丧地走到我面前,低着头,不说话,手使劲地拧着衣服,我用手摸他的衣服,果然湿了,全部都湿了。我轻轻地问他:“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候,用力过大,把水溅得满身都是?”他一直低着头,红着脸,支支吾吾不说话。我接着问他:“是不是其他小朋友,不小心,把水弄到你身上了?”涛涛还是不说话……

  百问不答的小朋友,真是让老师烦躁死了。于是我便想当然地认为,责任在他自己,不然为什么不说话?不然为什么不告诉我原因?这个时候我真想发火,孩子一天在幼儿园快快乐乐、开开心心的,快放学的时候,他居然全身湿透,他的家人会怎么认为?是我在一天中没有照顾好孩子?如果孩子因此感冒怎么办?一整天,我很辛苦,可是这一整天的辛苦,都会因为孩子的衣服湿透了而被否定。

  这个时候,我正要发火,但看着他噘起的小嘴,我想:算了吧,等等吧,给他一个思考的时间,给他一个说话的机会。于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服,告诉他:“先穿老师的吧,等你的干了再换下来。”接着,我开始揽着他,耐心地等。一分钟过去了,涛涛终于抬起头,说话了,他说:“老师,我刚才大便了,水冲不下去,我用盆接水往下冲的,不小心,盆里的水就洒身上了,但是我把大便冲下去了。”

  我瞬间凝噎。

  涛涛接着说:“这样就不臭了。”

  我紧紧地抱着涛涛,跟抱自己的孩子一样,这个时候,我还能说什么呢?我差点因为自己的自以为是伤了孩子的心。

  涛涛也紧紧地抱着我,向来,孩子抱我总是紧紧的,让我喘不过气来。

  我们总是因为自己是大人,有很多的想当然,并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面,殊不知,我们这些自以为是伤过孩子多少次心。

  给孩子一个说话的机会吧,也许他会给你一个不一样的答案。

  幼儿教师工作心得随笔6

  在集体活动时,每到提问环节,我发现总有一些幼儿跃跃欲试,积极举手发言。而另一些孩子与他们正相反,很少举手回答问题。今天,嘉麟没举手,我试着让他回答,他答得挺好。 再看佳佳,最近上课时常常举手,神情很是专注。因为她平时不怎么发言,所以见到她举手我会先请她回答,可一喊到她的名字,她立刻局促地将手放下了,并涨红了脸摇摇头。这样的状况不止发生过一次了。

  其实,在幼儿园中我们常常可以见到,当老师提出问题时,平时伶牙俐齿、活泼好动的幼儿会把手举得高高的,甚至着急地站起来等你发现他;而平时言语不多、性格较内向的孩子总是缩在一边,充当旁观者。老师认为不举手的孩子锻炼的机会少,为了促进孩子的发展,偶乐也会请他们发言,而结果往往是:被叫的幼儿神情茫然,一声不响。老师的目的不仅没有达到,反而使不举手的幼儿产生被提问的紧张心理。像嘉麟这样不举手但知道答案的也占有极少的比例。我们要根据情况区别对待。 而佳佳这种现象则与家长有关。佳佳的妈妈常常这样告诫佳佳:“上课时要认真听,要积极举手回答问题。”有时,她也会对老师说:“老师,你要经常喊我们家佳佳,就是她不举手,你也可以让她发言,多锻炼锻炼她。”佳佳是知道举手了,可她对于总是问题的答案却不甚明了

  不爱举手的幼儿多为胆子小、性格内向的孩子,我们在日常生活中要多注意锻炼他们,逐步培养他们的自信心。例如,我们班的志浩十分腼腆害羞,平时话很少,总是用一双大眼睛悄悄地看老师,而当老师注意到他,他会迅速将目光移开。有一次,我带孩子们玩大型玩具时,志浩一个人站在旁边唱歌。我悄悄走到他的身边,发现他在唱一首很长的儿童歌曲,我感到非常吃惊,不由得夸奖他说:“你唱得真棒,能把这首歌唱给小朋友们听吗?” 志浩听了有点害羞,但还是轻轻地点了点头。此后,志浩不再怕羞,教室里时常传出他快乐的歌声,他的妈妈也说:“孩子胆子变大了,比以前活泼了。鼓励每个孩子都举手。当提出问题时,不要急于找某个幼儿回答,而是留给幼儿充足的思考时间,并用老师最富影响力的语言鼓励幼儿勇敢地把手举起来。而此时,如果从不举手的孩子举起了手,一定马上把机会给他,不管他回答得是好是坏,老师都应对他这种勇敢的尝试给予肯定。相信有了这良好的开始,不爱举手的孩子会慢慢勇敢、大方起来。

  在集体活动中,给幼儿创设一个轻松的发言气氛。例如,在日常教学中,我们经常玩“开火车”的游戏,每个幼儿按坐位顺序依次回答,不必举手,只需站起来说说自己的看法。为了保证“火车”连贯下去,每个幼儿都努力思考,认真回答,平时不爱举手发言的孩子也自然而然地站起来,有的甚至回答得十分精彩。

  正如世界上没有两片相同的树叶一样,幼儿也是不尽相同的。作为教师,我们应该充分了解每个幼儿的性格特点,使每个孩子在原有水平上获得不同程度的发展。调动起不爱举手、不善于表现的孩子的积极性,让他们变得活泼、开朗起来,这样的教育才算真正收到了效果。


幼儿教师工作心得感悟随笔大全相关文章:

1.幼儿教师职业生涯感悟随笔

2.幼儿园教师职业生涯感悟随笔

3.幼儿教师随笔

4.最新早教老师心得随笔汇总

5.幼儿园小班教师经典心得体会3篇

6.关于幼儿教师培训心得体会

7.幼儿教师见习期职业生涯感悟随笔

8.教师随笔

9.教师生涯感悟随笔

10.有关于幼儿园保育员工作心得随笔5篇

    精选图文
    • 2020幼儿教师工作心得随笔5篇
      2020幼儿教师工作心得随笔5篇

        正如世界上没有两片相同的树叶一样,幼儿也是不尽相同的。作为教师,我们应该充分了解每个幼儿的性格特点

    • 幼儿教师工作心得随笔6篇
      幼儿教师工作心得随笔6篇

        我是一个普普通通的幼儿教师,我的身边总围着几十个天真可爱的孩子,他们是我最珍贵的宝贝!与他们在一起是

    • 幼儿园精选托班科学教案随笔
      幼儿园精选托班科学教案随笔

        小班年龄的孩子语言能力发展较弱,缺乏相应的语言技能,我们可在托班教育活动等活动中加强口语表达能力的

    • 关于幼儿园托班科学教案随笔
      关于幼儿园托班科学教案随笔

        在科学活动中,以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。幼儿在游戏中学习,同时,增进同伴间的情感交流。幼儿

    • 托班科学教案随笔精选5篇
      托班科学教案随笔精选5篇

        科学老师引导幼儿园明白黄豆发芽所需要的条件, 明白手工种植黄豆的步骤及原因。接下来小编在这里给大家带