生病幼儿不肯吃药教学随笔

　　生病幼儿不肯吃药，要解决这一问题，需要找到合适的方式。做家长的应注意采取正面教育，如这样做不对，怎样做才是对的，帮助孩子讲道理，不能放任孩子的任性。幼儿老师也应如此，引导孩子们正确对待身边的事和自己的事。下面是随笔网小编整理的《生病幼儿不肯吃药教学随笔》，欢迎阅读。

　　生病幼儿不肯吃药教学随笔【第一篇】：改变孩子的任性

　　一天早上，张梓萱的奶奶拿了两包药来到幼儿园，见到我就说：“黄老师，我们家的张梓萱特别任性，早上给她穿衣服还要自己选中的，不然就不穿，今天早上让她在家吃药，哄她不吃，训她也不吃，她爸爸妈妈都上班去了，我用尽了办法她就是不听，这孩子太任性了，他最听你老师的话了，麻烦你给她吃药。”等张梓萱的奶奶走后，我对她说：“你为什么不吃药呀，吃了药才能好啊。”她还没等我把话说完就说：“我吃，我想让老师给我吃药。”说完便去拿自己的杯子去倒水，然后不用我说什么，自己就把药喝下去了。

　　有的孩子在家里无理取闹时，有的家长就会找到老师，让老师来帮他解决，有的则采取强硬的手段来逼孩子完成某件事情，还有的家长在孩子不听话任性时，感到束手无策，于是对孩子放任自流，这些做法长期下去却会导致孩子任性的形成。

　　做家长的应注意采取正面教育，如这样做不对，怎样做才是对的，帮助孩子讲道理。提高分辨是非能力，总之孩子一旦任性，做家长的要耐心教育，决不能凭大人的情绪来教育孩子，家长只有合理的教育，孩子的任性才会消失。

　　生病幼儿不肯吃药教学随笔【第二篇】：生病了

　　冬天来了，由于气候的原因又到了疾病传播的高发期，我们班有些孩子抵抗力比较差，再加上天气变化无常，所以有的孩子很容易生病。近段时间，班上服药的孩子明显增多了，有些孩子生病了不能上幼儿园。每当吃饭、吃间食的时候，总有小朋友跑过来问我：今天小诺怎么没有来幼儿园呀？面对这种种现象和问题，我及时开展了《宝宝生病了》的幼儿园活动：引导幼儿了解一些流感时可能会出现的各种症状，以及预防流感的简单知识；让幼儿通过幼儿园活动激发孩子关心小伙伴的情感。幼儿园活动中孩子们能说出这些生病在家的孩子的名字，生病了孩子们能想出不光吃药，还要盖好被子、多喝水、要多吃饭、爱清洁等多种好办法。

　　这些爱动脑的孩子真是说得棒及了！通过幼儿园活动，孩子们知道了要关心身边的人以及家人，做一个能关爱别人的好孩子！

　　生病幼儿不肯吃药教学随笔【第三篇】：处理孩子生病问题

　　昨晚，我去中国教育电视台CETV1做了一期节目，是有关“开学恐惧症”的。（从心理学角度来说，我更倾向于将其称作新生或开学适应不良。）下面是片中的一个小故事：“今天，七岁的王泽龙就要成为一名小学生了，就在准备参加开学典礼的时候，他却大发脾气，不愿意去学校。王泽龙把门反锁起来，他的姥爷不得不用钥匙把房门打开。经过姥姥姥爷的劝说，王泽龙牵着姥爷的手，闷闷不乐地走出了家门。”

　　其实，很多孩子在新学期开始的时候，容易出现类似这样的问题，开学恐惧症主要集中在以下五类人群：

　　1、小学、初高中一年级新生。原因是学业加重，对陌生环境恐惧，人际交往有障碍，不能融入新集体。

　　2、初高三面临毕业的学生，来自学校和家长的压力增大，对升学感到恐惧。

　　3、异地求学的大一新生，因为离开父母，要面对陌生城市独立生活，感到无助产生恐惧。

　　4、假期作息不规律，疏忽学业，没有完成假期功课的学生。

　　5、初入学校就受到挫折的学生，因为心理承受能力低，不愿意再上学。

　　他们的共通点主要是：对于新环境不熟悉、情感意志脆弱、适应能力和准备不足等。为此，建议家长朋友参考以下建议：

　　1、家长不要传递紧张！要给孩子良好心理暗示，让孩子对于未来学习产生兴趣；

　　2、提前在家庭有一些适应练习，调整生物钟；

　　3、提前带领孩子适应环境；

　　4、父母切不可请假在家陪伴，否则往往适得其反；

　　5、不要等闲视之，要尽早帮助孩子回到学校，否则，越晚越麻烦。

　　同时，对于学校和老师来说，也要采取一些针对性措施来缓解孩子的新生或开学焦虑，让他们更快更好地融入自己的班集体中去，例如：学校开学之初要对新生多采取一些心理游戏，如大风吹、快乐颂、我是谁、井字格等来进行“破冰”，结交新朋友；另外，新生作业要适量；学校开学教育进度要循序渐进，不要马上就展开大量的作业和教学，适当安排一些比较活泼的课程，如：音乐、心理、语文朗诵、外语交流等活动类课程，先把学生的作息调整好，思维活跃起来，然后才是正常的教学课程。

　　另外， 新生恐惧症的症状五花八门，除了心理上的焦虑烦躁，还会有身体上的变化，比如消化不良，发烧等等，其中大多是心因性的疾病。还有一种情况，是孩子自己“捣鼓”出来的病，就是为了不去上学，这种情况很让父母头痛，往往不知道如何是好，为此我编了一个简单的顺口溜，帮助家长朋友去进行操作：

　　判断真假去医院；（直接带孩子去医院检查一下，是否真有问题。）

　　尽快上学别拖延；（如果没有问题，一定要让孩子尽快回到学校。）

　　执意在家卧床休；（如果孩子执意在家，要让他卧床休息，不能看电视，玩电脑）

　　同学课后来相伴。（邀请孩子的同学在放学后来家里玩耍，增强孩子上学的意愿。）

　　最后，衷心希望我们的学校教育越来越宽松，逐步改变传统的应试教育体制，让孩子们爱上学习，快乐接受！

　　生病幼儿不肯吃药教学随笔【第四篇】：孩子上幼儿园为什么总生病

　　温娜心情放松地过了几天，直到有一天老师打来电话，让她到幼儿园把小西接回去，说小西好像不舒服，有点发烧。

　　这个小幼儿园是没有校医的，所以孩子稍不舒服，老师就让家长把孩子接回家来。温娜赶紧到幼儿园把孩子接出来，摸摸脑门也并不是很烫，但看上去一点精神也没有，她赶紧把女儿带回家。

　　回到家里，女儿的脸已经烧得通红，看着女儿蔫蔫的样子，温娜很心疼。她赶快找到体温计给女儿量体温，三十九度五，她决定送孩子到医院去。到了医院，又是采血，又是化验，医生诊断为病毒性感冒，但是最近并没有流行病毒性感冒，孩子怎么会感染了病毒呢？

　　医生给孩子开了一点退烧的肛门栓之类的药，问要不要打点滴。她不想把那么多的药弄进女儿的身体里，就带女儿先回家，用家里的冰袋给女儿进行物理降温。

　　这一夜，女儿烧得迷迷糊糊，小鼻子呼扇着。温娜和老公几乎一夜没睡，温娜觉得这一夜太漫长了。

　　第二天一早，女儿烧还没有退，温娜赶紧带着孩子到离家最近的一家医院打点滴。但是一瓶药快滴完了，女儿仍然高烧不退，温娜急得哭起来，决定跟老公带着女儿一起到儿童医院看看。

　　到了儿童医院，他们挂了专家门诊。医生说孩子可能是最近身体不好，抵抗力下降，所以略微有病毒就会被感染，需要再打几天点滴。既然两边的医生说的都一样，温娜就回到家门口的医院，继续输液。

　　三天后小西才渐渐好转。看着女儿蜡黄的脸，温娜心疼极了，这么小的孩子，为什么不能在家里跟妈妈一起过一种平静的生活，非要经历这种分离的痛苦？她觉得自己没有信心等到孩子真的适应幼儿园，能在幼儿园大口吃饭，每天阳光灿烂的那一天，不知道那些大孩子都是怎么熬过来的。

　　在小西生病的几天里，每天老师都会打电话来问孩子的情况，并且告诉她孩子有病时不要娇惯，等孩子病好了一定要继续送幼儿园，以免孩子还要重新适应。温娜觉得老师说得也有道理，自己可能是有点小题大做了，哪个孩子不生病呢？于是等小西身体好一点不发烧了，她就送小西去上幼儿园。但是小西却哭着不去，她做了很多工作才好不容易把女儿抱到车上。到了幼儿园门口，女儿又像刚去幼儿园那天一样大哭，但温娜想起老师的话，不想让她重新再去适应幼儿园，她还是坚持让老师带女儿进去了。

　　过了几天，温娜发现小西晚上回来不断地咳嗽、流鼻涕。她想孩子也许就是受点凉，应该没什么大事，第二天给孩子带了点止咳药，还是把孩子送去了。到了中午，老师给温娜打来电话，说孩子又发起了高烧，让她赶快来接。半个月的时间病了两次，温娜心里不是滋味，但她还是心存侥幸，想让孩子用身体的抵抗力来控制病毒。最终，小西的这次发烧演变成肺炎，在医院里住了两周。

　　温娜觉得对不起老公，对不起孩子，这都是由于自己一意孤行，给孩子带来这么大的痛苦。老公看着她瘦下去的脸，安慰她说：“谁都没养过孩子，我们不也是才学吗，谁让孩子遇到我们俩，都没有经验，连小孩子都没抱过，如果咱养个老二，你就成为高手了。”

　　女儿一连两次生病，让温娜觉得，先要保证孩子的身体没有问题，才能谈到教育的问题。所以对于老师坚持送的说法，每次都是嘴里答应，心里却想着一定要让孩子在家里养好了，再去幼儿园，如果实在不行就不送了，等长大一点再说。平静下来，温娜也有点想不通，别人家的孩子为什么两岁多就送幼儿园，好好地长到了六岁毕业，自己的孩子已经三岁多了，难道真的就不能适应幼儿园吗？

　　这天，小杨老师来看小西了，小西正好睡着了。温娜觉得这是一个与杨老师深入沟通的机会，几句闲话后。温娜问杨老师：“是不是所有的孩子都会像小西这样，在入园的时候经常生病？”

　　出乎温娜的意料，小杨老师肯定地点着头说：“绝大多数都是这样。”

　　温娜说：“那是为什么呢？”

　　小杨老师说：“原因很多，首先是孩子在入园期跟母亲分离后的痛苦，造成他们心情不好，心情不好就容易得病。其次在适应幼儿园的过程中，由于吃饭吃得不好，睡觉也睡得不好，孩子的抵抗力就开始下降，也容易使孩子生病。还有就是孩子在家里时一个大人照顾一个孩子，有的妈妈不太懂得养育孩子要让孩子成长起自然的抵抗能力，所以过于讲卫生，照顾得过于精细，孩子进入幼儿园之后，幼儿园的环境跟家里不一样，也没有那么精细，卫生方面也不像家里那么单一，孩子的抵抗力不足以抵御幼儿园的环境，所以孩子也会生病。”

　　温娜听了心里不太舒服，一个幼儿园都不能保证干净，而让细菌感染孩子使孩子生病，那怎么办幼儿园。

　　但温娜嘴上却客气地说：“幼儿园的卫生不是按国家卫生防疫站的要求吗，据说那个标准是很高的。”

　　小杨老师也听出温娜话里的意思，但她仍然慢条斯理地说：“我们是按卫生防疫站的要求标准做的，即使是这样，也达不到家长要求的标准。我们就这样说吧，其实你的孩子在家里时，你自己带她，她没有得那么多的病，并不等于你孩子身体好，因为那不是你孩子自身抵抗力使她不得病，而是外在保护使她不得病，这不是真正的健康。如果一个人只为了不得病活着，那生活在真空的环境里是最好的了。我们人有内在的自然抵抗能力，这个抵抗能力必须经过练习才能够发展起来。在自然的环境下，也能够抵御来自各种情况的病毒和细菌，才叫做有抵抗力。只有这样成长起的抵抗力才能使孩子在自然环境下生活，这是一个很简单的道理。”

　　温娜至此已经有点折服于小杨老师，这个女孩年纪不大，但对教育理论了解真不少，就这一点来说，应该是个热爱教育，喜欢孩子的老师。抵抗力的问题和生病的问题她虽然还是有些不放心，但也找不到更多的问题要问了。最后她说：“孩子入园期经常生病的这种状态要持续多久？”

　　小杨老师告诉她：“如果入园前家里保护得很好，时间就长，一般来说，要持续半年左右。”温娜算算，按照这种得病频率，每周一次，半年一共二十四次。她用开玩笑的口吻对老师说：“那就是说，小西要得二十四次病。”老师笑了：“也不能那样说，只是半年内会得病多一些，大体情况是头几个月比较密集，后几个月频率会低些。”说完这些，小杨老师又摸了一下温娜的上臂，说：“你要有信心哦。”其实老师拐着弯又批评了她一顿，意思是孩子的病还是家长的问题。

　　自此，虽然去那所大幼儿园咨询过以后，很多问题上明白了很多，但她还是觉得有点不愤，孩子的所有问题不是家长的问题就是孩子自身的问题，幼儿园没有需要改善的地方吗？

　　这些话温娜无法说出口，只好跟小杨老师闲扯了一些其他事情。小杨老师抱了抱温娜说：“加油啊，辛苦了。”被小杨老师这样一抱，温娜莫名其妙地很想流眼泪，真的觉得自己好辛苦，坚强的防线差一点崩溃。

　　随着小西身体的好转，温娜渐渐地不那么焦虑了。她又参加了几次园里组织的家长答疑会，发现很多家长存在着和自己同样的问题。原来每个孩子都要经历同样的过程，只是程度不同罢了。她也告诫自己一定要调整好心态，自己曾经的经历并不等于是孩子的经历。一定要多学习，多看看别人的体验和经历。两个多月过去了，有一天周六女儿起床，在家里玩了一会之后，跟温娜说：“妈妈，我想去幼儿园。”听到孩子这么说，温娜真是觉得有阳光从厚厚的云层里射出来一样美妙，心里别提有多开心了，看来，孩子入园的适应期终于过去了。

　　生病幼儿不肯吃药教学随笔【第五篇】：给孩子喂药

　　孩子在幼儿园吃药是件极其平常的事，每天总会有孩子需要服药，当家长每次将药交到我们手中时，我们就会做好记录工作，在药包上写上幼儿的姓名及服用剂量、次数。并将药品存放好，不放在幼儿可随便取用的地方。

　　为了让孩子安全的服药，我们一直遵循服药的基本规则，即：服药前核对姓名、剂量、次数与时间；服用水剂药物时先将瓶子摇匀；冲剂药先吃，后喝咳嗽药水，之后不能再喝水等等。有时在家长向我们老师转交药物时，会和我们交流一下孩子在家服药的情况。

　　在掌握了孩子们的服药情况后，我们就会进行一些针对性的教育。象乐乐小朋友，在家吃口服液的药时，总是说药太苦，妈妈好说歹说才肯吃，还要向妈妈提好多条件。来到幼儿园后，老师让她在集体面前表演怎样一口气把苦苦的药都喝完，让大家都来表扬她，这“高帽子”一戴，不用老师多说，她就已经把药喝完了。

　　现在班上的孩子在吃药时都表现得很自觉，在老师的指导下，还能自己冲泡冲剂药。用孩子的话来说：“我们都会自己吃药了！”