2019幼儿园科学教学教案800字随笔

|嘉欣

  想要孩子对科学感兴趣,首先最重要的是要培养孩子们的一颗好奇心,慢慢的培养他们对科学的喜爱,下面是小编为大家带来的有关2019幼儿园科学教学教案800字随笔,希望大家喜欢。

  2019幼儿园科学教学教案800字随笔【篇一】

  教育目标:

  一,能够认识我们身边的蔬菜有哪些。

  二,能分清楚蔬菜和水果的区别。

  三,了解蔬菜对我们的作用,爱上吃蔬菜。

  教学准备:

  各种蔬菜的卡片,一些常见的真实的蔬菜

  教学过程:

  一,导入。

  小朋友们,大家今天早上吃了些什么呀!哦,包子啊,还有吗?嗯,有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们,你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊!哦,有肉还有呢?嗯有面条还有呢?嗯还有菜是吧!

  小朋友们,你们认识自己,吃过的这些菜吗?

  二,引入蔬菜

  现在让我们一起来想一想我们认识的一些蔬菜宝宝。白菜宝宝,西红柿宝宝,番茄宝宝,土豆宝宝,南瓜宝宝,哦,还有大白菜宝宝,包菜宝宝,胡萝卜宝宝,白萝卜宝宝,哎,还有小朋友说苹果宝宝?

  朋友们,苹果宝宝是蔬菜一家的吗?

  哦,有的小朋友说对啦,苹果宝宝不是蔬菜一家的,它是属于水果一家的。

  三,蔬菜做游戏

  晚安,小朋友们真棒,我们现在认识了这么多蔬菜宝宝,现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩游戏吧!

  捉迷藏游戏。你画我猜游戏。比比看游戏。

  四,分辨蔬菜和水果

  哎呀,现在蔬菜宝宝玩累了,小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好?以,看看前面那个是哪个宝宝呀!哎呀,这不是香蕉宝宝吗?还有西瓜宝宝。

  看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀,小朋友们,我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧,西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢!

  哎,有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀,蔬菜家的爸爸妈妈,不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢!看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的,那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢!哦,是水果一家。

  除了西瓜,宝宝,香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝,那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢!哦,哎呀,小朋友们知道的真多。

  好了,现在小朋友们,闭上你们的小眼睛,看看老师给大家变出什么东西来?

  五,出示真实的蔬菜

  当当等,小朋友们睁开小眼睛,看看老师,这里是什么呀!有没有小朋友认识啊!偶是大白菜,还有西红柿,小朋友们,真聪明。

  六,结束

  好啦,小朋友们,我们也认识了蔬菜宝宝啊,顺便还认识了一些水果宝宝,我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢?我们这节课就要结束了,老师给大家布置一个任务,我们回到家吃饭的时候,仔细的看一看,我们的饭桌上,有些哪些蔬菜宝宝?我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面,让我们长得高高大大健健康康的,好吗?

  2019幼儿园科学教学教案800字随笔【篇二】

  【活动目标】

  1.知道拱形能够承受很大的力,初步理解拱形面能承受很大力的现象。

  2.通过动手操作从而激发幼儿的好奇心和探究欲望。

  3.让幼儿了解拱形在生活中的用途。

  【活动准备】

  实验记录表、蛋壳若干、铅笔、粗吸管、小量杯、长条卡纸、小块积木若干、各种拱形建筑物PPT。

  【活动过程】

  一、教师讲述故事,引出课题。

  教师结合图片,有表情的讲述故事《鸡哥哥和鸡妹妹》,引出课题。

  1.师:小朋友们看,谁来了?(小鸡)原来呀,是鸡哥哥和鸡妹妹,今天鸡哥哥和鸡妹妹为了一件事情争论不休,让我们一起听一听发生了什么事情?

  附故事:一天,一个蛋壳破了,鸡妹妹从蛋壳里钻了出来,鸡哥哥看见了连忙说:妹妹,妹妹,是我从外面用尖尖的嘴帮你把蛋壳啄破的,是我把你带到了这个美丽的世界。妹妹一听摇摇头说:不对,不对,是我自己从里面用尖尖的嘴把蛋壳啄破的,我是靠自己的力量来到这个世界的,两只小鸡争吵不休。

  2.提问:小朋友你们赞成鸡哥哥的说法,还是鸡妹妹的说法?幼儿自由回答。(选两名幼儿回答,赞成鸡哥哥的说法,强调它从外面啄破了蛋壳;赞成鸡妹妹的说法,它从里面啄破了蛋壳。)大家有的觉得鸡哥哥说的对,有的觉得鸡妹妹说的对,现在我们进行一个小鸡啄壳PK赛,投票表决。同意鸡哥哥说法的,请举手?(教师把相应的数字记录到大的记录表上)同意鸡妹妹说法的,请举手?(同上记录)

  3.师:小朋友们的意见统一不了,我们今天就一起来做个试验,看看这个蛋壳到底是谁啄开的。

  二、幼儿动手操作小鸡出壳小实验。

  1.师:完成试验,我们要用到:蛋壳、小量杯(小量杯是来固定蛋壳,让蛋壳不摇晃)、吸管、铅笔(铅笔尖就是小鸡的尖嘴巴)。

  出示步骤图,先把蛋壳放在小量杯上,再把吸管箭头向下的一边靠放在蛋壳上,吸管上有一条横线标记,把代表小鸡嘴巴的铅笔尖伸进吸管,到吸管的横线标记处对齐,松手,然后观察看蛋壳有没有被啄破)老师现在出示的是鸡哥哥啄蛋壳的画面,那鸡妹妹啄蛋壳,蛋壳该怎么放呢?(蛋壳倒过来)小朋友实验出结果之后,请你将椅子后面的小红花,投给你觉得对的一方。

  到底谁啄的容易破呢?现在就请小朋友去实验一下吧。

  2.幼儿实验,并将投票投到相应的表格里。(幼儿操作过程中,教师提醒,小朋友注意哦,铅笔尖一定要跟吸管的横线标记对齐,不然小鸡的嘴巴用不出力气。)

  3.我们一起来看看投票结果,到底是鸡哥哥赢呢?还是鸡妹妹胜利?(鸡妹妹)

  4.还有小朋友投票给鸡哥哥,我们一起再来实验一下。(请个别幼儿到前面进行操作,集体验证)现在票都投给了鸡妹妹,所以是鸡妹妹是从蛋壳的里面靠自己的力量啄破蛋壳来到这个美丽的世界的。

  三、教师实验,集中探讨。

  1.鸡哥哥不服气了:我也用了同样的力气,为什么我啄不破蛋壳呢?(幼儿自由发言)那我们一起来看看鸡哥哥和鸡妹妹的力气到底用到哪里去了。(看操作视频)(因为力气是看不见的,所以我们用有颜色的水来代表力气。注射器代表小鸡的尖尖嘴,注射器里红颜色的水代表所要用的力,先试试看鸡妹妹的说法,看看红色的水流在了哪里?(蛋壳里面,力集中在一起)对蛋壳中间,鸡妹妹的力气都用到蛋壳中间了。

  再试试鸡哥哥的说法,看看红色的水流到哪里去了?(周围流下去的,力都分散了)鸡哥哥用了这么多力,可是都被蛋壳分散到旁边去了,那你们说鸡哥哥还能啄破蛋壳吗?(不能))看视频后,教师小结:原来,鸡哥哥用的力,被蛋壳分散了,所以鸡哥哥还能啄破蛋壳吗?(不能)蛋壳的这种形状真有趣,它能把力分散,能承受较大的力。在生活中,它还有一个好听的名字----拱形。

  四、分享交流拱形在生活中的应用。

  1.出示拱形图片,人们根据拱形分散力的原理建造了许多的建筑物,你们知道哪些建筑物是拱形的么?(幼儿自由回答)

  2.幼儿观看多媒体,教师提问。老师也带来了一些拱形的图片,大家来欣赏一下。

  (1)这是什么?(海洋馆)哪里是拱形的?(玻璃通道)这个拱形承受了哪些力?(水,好多鱼,鲨鱼)

  (2)这是什么?(隧道)隧道的上面有什么?(大山)为什么隧道能够承受的起一座这么大的山?(隧道是拱形的,拱形能够分散力)

  (3)这是一座什么桥?(拱形桥)教师介绍这是我们中国最早的一座拱形桥,它至今约有一千五百年的历史,这座一千五百年的桥有没有坏?为什么?(它是拱形的,拱形有分散力的本领)

  五、激励探索,变通思维

  1.今天我们也来当一回建筑师,两两合作,用老师准备的材料搭建一座拱形桥,桥造好之后,会有很多行人和车辆从桥上通过,所以,桥要造的牢固。

  2.桥造完了,看看谁的桥承受的力量最大,请你们将篓子里的小积木一个一个的放在桥面上,待桥面变形则停止放积木,看看哪种桥最结实,承受的力最大?

  3.为什么同样是拱形桥,可是承受的力却不一样呢?(幼儿回答)为什么都是拱形桥,所承受的积木数量却不一样多呢?让我们想想这个问题,等到下次活动一起探讨

  课后反思:

  本次活动,幼儿通过动手做小鸡啄壳的实验,初步理解了拱形面能够承受大力的现象,通过学习,也认识了拱形在生活中的一些应用。幼儿对活动的兴趣还是很浓的,在操作中,有的幼儿对怎么啄蛋壳理解的还不是很到位,下次活动需要在交待操作要求时候,重点强调指出。

  2019幼儿园科学教学教案800字随笔【篇三】

  一、教材分析

  通过数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。

  二、学生基本情况分析

  由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

  1.、学习1~10的数数、顺数、倒数。

  2、正确的方法书写1~10的数字,了解基数、序数,并会熟练运用。

  3、学习单双数,了解单双数的排列规律。

  4、教幼儿学习10以内各数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。

  5、学习分实物或图形,并区别物体的高矮、远近

  6、认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能迅速地区分。

  7、 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右,会向左、向右移动,会看方向标。

  8、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

  9、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思考问题,能通过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

  10、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会整理自己的物品。

  三、教学措施

  儿童的学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。

  大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。

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