幼儿园小班最新安全教案随笔

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  小班安全假期里的安全教案主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程等内容,了解暑假里的安全知识,知道防溺水和防雷电的方法,增强在生活中的自我保护意识,适合幼儿园老师们上小班安全活动课,接下来小编在这里给大家带来2020幼儿园小班安全教案随笔,希望对你有所帮助!

  幼儿园小班安全教案随笔1

  小班安全危险的纽扣教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的,有初步的自我保护意识,适合幼儿园老师们上小班安全活动课,快来看看危险的纽扣教案吧。

  活动目标:

  1.知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

  2.有初步的自我保护意识。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5.加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  录像:小纽扣旅行记

  活动过程:

  1.看录像,思考讨论:

  (1)看录像:珊珊有一条新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊总是喜欢低头看,用手摸。可是有一天:镜头一:珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二:珊珊把纽扣放在嘴里了,想尝一尝。镜头三:唉呀,纽扣吞下去了,珊珊难受极了。镜头四:珊珊看医生,医生说要等纽扣随大便拉出来。

  提问:珊珊难受吗?为什么?

  (2)师生共同小结:纽扣不能吞吃,既不卫生,又会危害身体健康。

  2.交谈与访问:纽扣不能吃。

  (1)与"吞吃过异物"的幼儿交谈其经历,引起幼儿注意。

  (2)提问:"除了纽扣以外,还有什么东西不能吃?"孩子找找周围"小"、"巧"易误会的物品,如小木珠、小棋子等。

  3.讨论:纽扣是我的好朋友。

  (1)提问:你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?

  (2)讨论:纽扣掉了怎么办?(告诉大人,先收起来,及时钉上。)

  延伸活动:

  1.设立小盒子:发现异物及时收捡。

  2.建议家长经常检查孩子的服装,特别是纽扣是否松脱。

  教学反思:

  小班的孩子对什么都感兴趣,好奇心强烈,喜欢接触新鲜的事物,往往忽略危险的存在,很容易发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动氛围很好,大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里,并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩,还能说出行为有哪些危害,相信宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危险的。

  幼儿园小班安全教案随笔2

  小班安全花桌布教案主要包含了活动目标,重难点分析,活动过程等内容,知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险,了解如何避免捉迷藏带来的伤害,学习保护自己,适合幼儿园老师们上小班安全活动课,快来看看花桌布教案吧。

  活动目标:

  1.知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。

  2.了解如何避免捉迷藏带来的伤害,学习保护自己。

  3.加强幼儿的安全意识。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  重难点分析:

  重点:知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险

  难点:学习保护自己活动准备:幼儿安全用书

  活动过程:

  1.会发生什么危险(1)出示图片:

  小朋友,你们喜欢捉迷藏吗?你会躲在哪里呢?来找找涛涛和文文躲在哪里?

  (2)猜一猜:

  躲在窗帘后面,可能会发生什么危险?

  躲在阳台的柜子上,可能会发生什么意外?

  躲在冰箱里对吗?为什么?可能会发生什么事情?

  躲在床下面,可能会发生什么事情?

  2.欣赏故事《花桌布》

  (1)这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了,这次会不会发生什么危险地事情呢?我们一起来听听故事了是怎么说的。

  边出示图片边讲述故事。

  (2)提问:在哪里玩捉迷藏?

  躲在哪里?

  A差点没找到B,原来B躲在哪里了?

  后来突然发生了什么事情?

  3.游戏:小卫士闯关。

  小朋友们说的真好,那老师要考考你们,和你们玩一个"小卫士闯关"的游戏,老师说出一种情况,请小朋友判断对或错,并进行抢答,看谁回答得又快又准确。

  (1)捉迷藏时,可以躲在冰箱里。 对或错

  (2)在马路上捉迷藏。 对或错

  (3)在建筑工地附近捉迷藏。 对或错

  (4)捉迷藏时,躲在停放的汽车下面。 对或错

  幼儿园小班安全教案随笔3

  小班安全认识斑马线教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识斑马线,理解斑马线的意义和重要作用,适合幼儿园老师们上小班安全活动课,快来看看认识斑马线教案吧。

  活动设计背景

  大部分孩子不认识斑马线,不知道斑马线的意义,针对这种情况,我设计了这节活动,目的是为了让孩子们知道斑马线的意义,从小就具备较强的交通安全意识。

  活动目标

  1、认识斑马线。

  2、理解斑马线的意义和重要作用。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:认识斑马线

  难点:斑马线在交通安全中的重要作用

  活动准备

  1、红绿灯的作用(以前学习过的知识基础)

  2、斑马线的 图片;道路交通中斑马线的幻灯片

  活动过程

  1、引入

  活动开始时,从孩子们最感兴趣的汽车入手:“小朋友们,你们喜欢汽车吗?”

  2、认识斑马线

  随后,展示幻灯片(画面上有一条斑马线,线的旁边有一个红绿灯,斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯,了解了红路灯的意义),引导幼儿说说看到的图画,老师:“为什么车都停了?”“红灯了”老师:“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用,有的说:“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说:“不走斑马线会被撞到的。”……

  3、斑马线的重要作用

  接着和幼儿一起讨论斑马线的外表:由很多白色的长条形组成,人走在上面很醒目……,走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线,就等于在班级上不遵守纪律,不是好孩子的)

  如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线,可以先画出来,然后告诉大家:白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

  4、学画斑马线、游戏

  我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时,鼓励孩子们一起先在纸上画,然后在教室的活动区内,老师画一副斑马线,请幼儿用手做方向盘开车,老师说“红灯”时就停车,另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”,老师开车,孩子做红路灯,一起玩游戏。

  最后是幼儿在纸上画斑马线,老师鼓励幼儿在画纸上自由添画,如:汽车,花,太阳,小鸟……。

  教学反思

  反思一:尊重幼儿的想法,鼓励幼儿放开思维大胆想象。

  小班的孩子正处于对颜色的认识期,因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事,让幼儿说出自己喜欢的颜色,并被老师画出来,进一步引发了幼儿对颜色的兴趣,,发挥幼儿的想象力,而不能限制孩子的想象,更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成,我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。

  反思二:游戏中学习。

  爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。

  反思三:发挥想象力,鼓励幼儿大胆创作。

  在幼儿绘画前,我常常会引导幼儿自由添画,但要先完成本课的主要内容,这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线,那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品,对我来说,我希望孩子不要完全处于被动的状态,我希望孩子是处于主动的兴奋状态,那样画面才会让人觉得惊喜,孩子的想象力远远超出我们成人的想象,如果样样都限制了孩子,得到的结果是每幅画都几乎相同的,孩子就像机器一样完成老师的“作业”,很少有想象的空间

  幼儿园小班安全教案随笔4

  小班安全“嚼嚼碎,慢慢咽”教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,了解食用小颗粒事物的注意事项,能细嚼慢咽,知道吃东西时不嬉戏打闹,适合幼儿园老师们上小班安全活动课,快来看看“嚼嚼碎,慢慢咽”教案吧。

  活动目标:

  1.了解食用小颗粒事物的注意事项,能细嚼慢咽。

  2.知道吃东西时不嬉戏打闹。

  3.加强幼儿的安全意识。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、小猴手偶一个。

  2、幼儿用书第7—9页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。

  活动过程:

  1、出示小猴手偶,引起幼儿听故事的兴趣。

  教师边操作手偶边说:我是馋嘴猴,刚从医院出来,你们知道我为什么进医院了吗?

  2、阅读幼儿用书第7—9页,或分段播放多媒体,教学资源《馋嘴猴》。引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。

  提问:馋嘴猴吃花生时,发生了什么事?小兔医生对他说了什么?应该怎么吃?

  馋嘴猴吃果冻时,又发生了什么事?小兔医生对它说了什么?应该怎么吃?

  馋嘴猴吃红枣时,发生了什么事?小兔医生又对它说了什么?应该怎么吃?

  以小猴口吻进行总结:吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈,请他们打开果冻,注意不能吸食,要用小勺舀着吃。幼儿吃东西的时候要专心,不说笑,不打闹。

  3、学说儿歌《嚼嚼碎》,巩固幼儿正确进食的方法。

  (1)以小猴口吻说儿歌,让幼儿学说一遍。

  (2)教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。

  活动延伸:

  请家长了解教学内容,在幼儿吃小颗粒食物时要提醒,知道正确的进食方法


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