元旦快乐随笔幼儿园

|易落尘2

  一年一度的元旦节来了,新的一年,新气象,幼儿园又准备了各种各样的元旦节主题活动。在不同的元旦节活动中,幼儿们都学到了很多。他们了了元旦节的由来,知道了元旦节的习俗,也体会到了元旦节的快乐。下面是随笔网小编整理的《元旦快乐随笔幼儿园》,欢迎阅读。

  元旦快乐随笔幼儿园【第一篇】:幼儿园元旦心得

  随着新的一年的到来,幼儿园的 XX 年各项工作也进入了总结阶段,一场具有特 色的演出和展示活动成为我们各位老师对幼儿园领导、老师、家长、及幼儿的总结,我主要负责幼儿排练,组织幼儿表演快乐的节目对我来说还是第一次, 但这次节目又是学前班请家长第一次演出,对每个幼儿和老师来说有着特殊的 意义,要把节目搞的有声有色,教给幼儿园领导领导,幼儿家长和自己一份满意的答卷。决心是有的,但信心却不是很足 , 因为在实际排练中遇到了很多困难。

  首先,幼儿在节奏乐方面的底子很薄,只短短的三个月教学只接触了一些非常简单节奏 , 在这种情况下, 如何让简单的节奏转化成幼儿能力范围内的有声有色节目?如何使节目体现节日的气氛,又不俗气老套?最主要的是有学前班自己 的特色节目要同班级的节目相区别,要更体现一个专业?面临着问题,我做出了自己的努力, 现将自己的一点的思考和体会总结如下:

  一、 非常时期,自己发扬“临阵磨枪,不快也光”的精神

  专业出身的我,节目参加无数,排节目也有过,但是面对不懂事的孩子真是没 用武之地,非常时期一定要上就要自己先行,于是我就先让自己练习起来,可是每天由于自己的原因,准备不起来。另一方面上网找有关幼儿园排练节目的资料 ,选我所用。

  二、早下手准备,避免幼儿临阵磨枪搞疲劳战术

  接到排练节目的任务后 , 在没有定下来演出内容时 , 使课堂教学就变的有针对性, 渗透幼儿演出的基本常规,如幼儿如何记动作,怎样听节奏,等等,先为节目做最基本的准备。选定节目后,将节目分解,难易交叉将节目的排练融于到教 学活动中;待幼儿将各个节奏掌握熟练后再利用最后一个星期的时间将节奏串 联起来,这也符合幼儿天性好动,注意力容易转移,训练时间过长会使幼儿产 生厌烦情绪的心理,同时教师也不紧张,避免了影响训练效果。

  三、选材要具有既符合节日需要,又要适合幼儿的年龄特点,富有情趣性。 由于是定在元旦新的一年开始,所以在选择节目内容的时候,既要体现演出主 题,又不能节奏太复杂,让幼儿容易接受。所以选择了《欢乐中国年》这个曲 子,这个歌曲旋律比较轻快,前后对比鲜明,有益幼儿表现。

  四、节目内容要丰富 , 不单调,乐器要与其他音乐形式相协调。一个节目有很多种形式表现。

  五、考虑到参加节目的孩子的情绪。

  记得小的时候,就有过这种经历,参加不上节目觉得很伤心,为了避免出现参 加节目的孩子和家长欢天喜地,神采奕奕,没有参加的孩子垂着丧气,精神萎 糜。我尽量扩大参加节目的人数,让多数的孩子参加到节目中去,使机会尽量 均等大众。

  六、幼儿舞台的群体效应,舞台效果,包括道具、服装、化妆的效果 . 这次幼儿演出人数很多,加上我作为指挥,如果用以往的正对观众的队型,幼 儿比较小,老师站在前面会挡住幼儿,老师抢了幼儿的风景,加上幼儿直接能 看到家长,会分心不看指挥影响演出效果,所以我选择斜角的排列对型,避免挡住。

  元旦快乐随笔幼儿园【第二篇】:紧张的排练

  元旦节马上就要到了,为了让孩子们愉快的度过节日,每年我们园里都会举办一次元旦联欢会,现在只要是除了上课的时间之外,每个班都在紧张有序的进行排练,在园里随处都可以看见他们的身影,有的在教室里,有的在楼道里,有的在操场的一角,只要是空闲的地方都被占领了。今年听说园里要好好的举办一次,所以规定每班最少出两个节目,听到这个消息,感觉压力特别大,因为我本身对音乐舞蹈也不太懂,也没有经过专业的训练,所以只好自己在网上看视频。刚开始,我在排练时是让幼儿模仿音乐视频中的舞蹈动作,但是没多久我就发现很多动作并不适合我们班的幼儿,而且由于我是模仿视频中的动作,所以我在无形中对视频产生了依赖感,在排练过程中,总会不自觉地去看视频,特别浪费时间。当然,我很快地意识到了这样的排练很不妥。于是我开始对舞蹈进行调整,决定不再模仿别人的舞蹈,不再依赖视频,只是从中挑选了几个比较新颖且适合我们班幼儿的动作,其他部分全部由我自己原创。这样在排练舞蹈时可以做得心中有数,不去依赖任何东西,只靠自己,而且效率大大的提高了,在排练的过程,自己也收获了很多的经验,有了很多感想。

  忙碌的十二月使我成长了很多懂得了很多感谢同事的支持配合,如果没有你们,我一个人的力量是远远不够的!紧张的排练还在继续,我相信通过努力和孩子们辛苦的排练,一定会把最精彩的节目呈现在大家面前,让我们一起加油!

  元旦快乐随笔幼儿园【第三篇】:幼儿园元旦活动随感

  上周五宝贝班上举行了元旦亲子活动。宝贝感冒刚好,还没上学在家休养,但这次的活动我还是很想让宝贝们参加的,想让她们多参加一下集体活动。老师要求家长分小组表演节目,我们组的准备唱《一个师傅仨徒弟》,当天由朱子颜爸爸主唱,我们其他几个家长和孩子随声附和。

  但看到其他几个组的节目,才发觉比起他们我们准备的是多么不足呀,以后再有机会我们可得认真对待,好好准备了。

  接下来是击鼓传花,被选中的家庭是要表演节目的,这个我们可是有准备的,如果被选中,就让萌萌萱萱合唱《天之大》,一首献给母亲的歌,宝贝们会唱也很应景。但不知是太幸运还是咋的,我们没被选中。

  我想既然宝贝们准备了,还是应该给她们一次展示的机会,于是我向老师征询可否在加演节目,老师说有自由表演时间,于是在自由表演时间唱了这首歌,宝贝们很乐意表演,就是声音小了点,毕竟这是我们第一次表演嘛,还是不错的。

  元旦快乐随笔幼儿园【第四篇】:幼儿园元旦活动感言

  春晓幼儿园的元旦文艺汇演已落下帷幕,老师和孩子们的精彩表现总在我脑海里闪现,让我印象最深刻的是表演爵士鼓的孩子们。不是因为孩子们表演的曲目,而是因为孩子们那种坚持不懈的毅力感染了我,看着舞台上孩子们神气活现地击奏爵士鼓,我心潮澎湃,激动不已。爵士鼓演奏需要四肢并用,一群5、6岁的孩子能把爵士鼓演绎的如此精彩,不知道他们的背后需要付出多少的汗水和泪水。

  看完孩子们的表演,我脑中立即闪现了一个词:持之以恒。而我又该如何教育我的孩子学会“持之以恒”?

  孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”作为父母,我想我们自己需要先在孩子们面前做好表率,做任何事都要善始善终。

  其次,我们要注重孩子的意志力培养,从生活小事上进行训练。比如,坚持独立完成作业,坚持体育锻炼等等。而在孩子碰到困难时又能及时给予适当的帮助和鼓励。

  再者,我们在培养孩子持之以恒精神的同时,应考虑到孩子的实际水平,如果难度过大,孩子尽了最大的能力也办不成,则会打击了孩子的自信心,我们需要择其道而行之。

  元旦文艺汇演表演爵士鼓的每个孩子都充满了自信和朝气,不管孩子们击奏爵士鼓的水平如何,但我相信孩子们在艰苦地练习爵士鼓的时候已经在慢慢体会“持之以恒”,它将会令每个孩子受益终生。

  元旦快乐随笔幼儿园【第五篇】:《过新年》幼儿园主题活动教师随笔

  迈进了十二月份的门槛,新年也已向我们蹒跚走来,大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说:“老师,我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说:“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说:“过年的时候还有许多压岁钱呢!”

  有的孩子说:“我还看到过舞狮子、扭秧歌、踩高跷呢!”……随着谈话内容的增多,孩子们对过新年的向往之情溢于言表。于是,我抓住这一教育契机,及时开展了本次“冬日新年”的主题活动,以中国传统文化为主要学习内容,引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的,能反映中国文化独特性的内容,包括节日所衍生的传统习俗及相关典故,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,借以让幼儿通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化、民间习俗的了解,体验传统民间文化和节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该更好地学习,更能干。

  我班幼儿经过半年的幼儿园学习生活活动,动手能力、想象力、表现力明显增强了。在各种游戏、操作活动中都能大胆想象,积极探索,对音乐的感受能力有自己独特的表现方式。但活动中,多数幼儿只能独自进行,自我陶醉,同伴之间缺乏讨论、合作意识,因此还需要教师的支持、鼓励和引导。

  因此,活动设计过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,以“迎新年”为核心,通过谈话活动、分组搜集资料、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备;让每个幼儿都有机会参与活动,并引导幼儿学会合作、分享;最后的“新年亲子联欢会”将活动推向高潮,让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛,体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。 反思此次活动,并对活动过程进行了总结和提升,认为本次活动能够顺利开展,主要得益于以下有效措施:

  一、做幼儿学习活动的引导者,在创设情景中生成主题(认识新年)

  我通过倾听、观察、谈话,及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆,同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动,并充分调动他们的积极性和主动性,通过各种方式引导幼儿生成活动,而且给予极大鼓励,并为此创造了一种自由、轻松的氛围,让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流,分享活动带来的快乐,使活动成为幼儿生活的舞台,成为幼儿自我发展、展示自我的舞台,使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

  如果说引导幼儿畅谈过年体验,唤起幼儿美好回忆,为活动的顺利进行创造了良好的氛围;那么,接下来的分组收集活动,则为幼儿提供了交流、讨论的空间,开阔了视野,同时又提高了幼儿发现问题的能力。我们采取亲子合作、家长协助幼儿、自由组合的形式,依据家长喜好、特长、有利因素,分为以下组:

  1、以贺宇轩妈妈为首的苹果组到图书馆查阅有关过年的风俗习惯;

  2、以紫晨妈妈为首的香蕉组去采访调查爷爷奶奶的过年体验;

  3、以佳卓妈妈为首的草莓组去上网查有关过新年的历史;

  4、以梦丹妈妈为首的橘子组去调查有关警察叔叔和军人过年的情景。

  活动结束,各小队的汇报丰富多彩:有的查找了有关各国和各民族过年的资料和文化:“年的传说”、“福”字为何倒贴、春节的传说;有的讲了腊八粥故事、唱了过年的童谣;有的汇报了过年的习俗……让大家体会到爷爷奶奶以前那个时代过年的不同,各行各业的人们过年的不同体验,以及军人叔叔有时无法回家过年时,在部队是如何过年的情景。激发了幼儿探究生活的兴趣,让幼儿感受新年不同地方的风土人情,不同的地方的人们是用什么特别的方式来庆祝的,并从中感受过年的意义和喜气洋洋的场面,并体会到了资源可共享。 我们还请家长提供了幼儿小时候的照片,让幼儿了解新年到,自己又长了一岁。引导幼儿懂得在家、在幼儿园做力所能及的事情。

  二、做幼儿学习活动的支持者,促进活动的顺利开展(迎新年)

  待幼儿对新年有了进一步的了解后,“迎新年”的活动开始了,我并没有着急于幼儿的创作、布置活动教室,而是,首先培养幼儿的观察能力,让幼儿注意到过年时用的装饰品,然后是搜集,并请幼儿展示搜集物品,介绍物品的名称、来历、用途或物品相关的过年的情景。如窗花,对联,年画,贺年片,中国结,过年的图片,灯笼等等。孩子们十分喜爱这些工艺品,是摸了又摸,百看不厌。于是,我提议孩子们亲自动动手,动动脑,一起来设计和制作别出心裁的装饰品来布置我们这个家,快快乐乐地过一个新年。于是,制作、展示活动开始了,孩子们自主选材,自主创造。用各种材料制作新年用品。美工区的小朋友在制作贺卡,向家人、朋友表达自己的新年祝福。生活区的小朋友在串门帘(各色珠子、塑料绳),在这个过程中,孩子们学会了根据珠子的颜色、形状有规律的排列。泥工区的小朋友在做糖葫芦、包糖果。在这个过程中,我引导全体幼儿通过欣赏,帮助幼儿将已有的表象进行再造,使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前,引导幼儿体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的想法,充分体验了自主学习的乐趣。最后才是布置活动。孩子们十分兴奋,一起策划着,一起合作布置起教室,是那么的开心,看着他们的成果是那么的自豪。 不一会儿,窗户上贴满了五颜六色、各式各样的窗花,一串串的千纸鹤和星星,墙上倒贴的“福”字,悬挂着中国结和小灯笼,还有两边门上那红红火火的对联……看着布置得如此漂亮的活动室,充满了喜庆的气氛,孩子们脸上洋溢着劳动的快乐,心里激荡着过年的喜悦,这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣,步步深入,使幼儿在活动中,自始至终充满学习兴趣,共同体验到了过年的气氛。

  三、做幼儿学习活动的合作者,让幼儿在活动中成长(庆祝新年)

  此次新年庆祝活动,除了汇报活动,帮助家长更清楚地了解幼儿在园的情况:幼儿虽在园只有短短几个月的时间,已经基本适应幼儿园生活,不管是生活方面还是学习方面,比以前都有较大的进步外,主要以游戏活动为切入点,展开活动。游戏是幼儿最喜欢的,加入游戏活动,使整个庆祝活动起到画龙点睛的作用。特别是亲子游戏,不仅使家长观看自己的孩子表演节目,还能亲自参与,增强了孩子与家长间的互动。 在元旦新年的主题中,孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室,孩子们今天带一幅对联,明天带一个灯笼,后天又带一个中国节等,可见家长的配合是非常到位的。当然除了让孩子们从家里带,主要的还是我们自己动手做,我们作为教师提供给孩子丰富的材料,彩色的纸,彩色的珠子,还有一个个的创意,做新年贺卡、灯笼、鞭炮、门帘等,孩子们有了多种选择的余地,而且不同层次的孩子可以根据自己的能力选择材料、内容,如能力强的做灯笼,能力差的做鞭炮,而且,活动的材料都是取用废旧物品:鞋盒、蛋糕盒、木块、旧布料、废报纸等等,孩子们做得开开心心、欢欢喜喜,尝到了游戏活动的乐趣,从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。

  其次“欢欢喜喜迎新年”活动抓住了孩子们天天盼望新年的到来,迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理,充分挖掘了新年欢庆活动的多样化,让孩子们体验了新年的快乐,进入新年欢庆的气氛,扩展了他们的知识范畴。 初次的分组尝试活动,家长的成功介入,使得幼儿经验准备得相当充分。使幼儿自己主动了解了欢庆新年的活动是丰富多彩的,如:舞龙灯、舞狮、赛龙舟、踩高跷……孩子们感性经验得到了丰富,并且积累了许多活动经验,为本次活动奠定了良好的基础。

  总之,在新年庆祝活动中,我们让每一个孩子都能积极参与,并获得成功的体验,同时也感受到了新年的喜庆气氛。

    10653