最新2020开国大典教案教学设计3篇

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  《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。接下来小编在这里给大家带来开国大典教案教学设计,希望对你有所帮助!

  开国大典教案教学设计1

  一、教学要求

  1 .通过阅读课文了解开国大典的情况,认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。

  2 .进行“阅读要有一定的速度”的初步训练;学习按事情发展顺序记叙的写法。

  3 .学会本课生字新词,理解重点词句。

  4 .有感情地朗读课文。背诵部分课文。

  二、教学重点

  1 .练习用较快的速度阅读课文。

  2 .理清课文记叙的顺序。

  三、教具准备

  挂图或投影;生字生词卡片。

  四、教学时间 

  一、指名读本组“导读”,了解教学内容,明确训练要求。

  二、出示挂图或放投影、录像,放课文朗读录音,学生边听边看,进入情境,从整体上感知课文内容。 http://www.520xy8.com/

  三、要求每个同学用较快的速度阅读课文,然后完成“思考·练习” 1 。

  1 .各自阅读思考课文叙述顺序(教师记时间)。

  2 .出示“思考·练习” 1 第一小题,各自口答,再指名回答。

  3 .小结:从今以后,要练习用较快的速度阅读,要做到眼睛看得快,脑子跟着想。阅读之后,要能了解课文大意和叙述顺序。

  4 .各自再用较快的时间阅读(要求比第一次再快些),思考如何分段以及各段之意。

  5 .讨论交流。

  全文按照开国大典进行的顺序,可以分为五段。

  第一段(从开头到“像海上的波浪”)讲典礼前的会场。

  第二段(从“下午三点整”到“响起一阵掌声”)讲毛主席宣告、升国旗、读公告,是典礼重要的部分。

  第三段(从“毛主席宣读公告完毕”到“欢喜和激动”)讲阅兵式的盛况。

  第四段(从“阅兵式完毕”到“同志们万岁”)讲天安门广场的景象和群众游行的情况。

  第五段(最后一个自然段)讲散会后的情景。

  四、讲读第一段。

  1 .自读第一段,思考:( 1 )参加开国大典的有哪些方面的人?( 2 )课文是怎样介绍会场和主席台的?( 3 )典礼下午三点开始,http://www.520xy8.com/article/但是早上六点钟就有群众队伍入场了,这说明了什么?

  2 .讨论、交流。

  第( 1 )题一方面要了解参加开国大典的都有哪些人,另一方面培养归纳能力,可这样归纳:有国家领导人和政协会议的代表,各界群众,部队和外宾。

  第( 2 )题一方面了解会场和主席台的情况,另一方面学习作者按方位描述景物的方法。

  第( 3 )题引导学生理解群众参加开国大典的喜悦心情。

  3 .朗读第一段。

  (用叙述的语气。读到“群众”的时候,速度适当加快,表达出喜悦之情。)

  五、讲读第一段。

  1 .自读第二段,思考:( 1 )这一段讲了开国大典的哪几件事?( 2 )注意哪些地方是讲事情本身,哪些地方是作者的感慨、议论以及群众的反映?

  2 .讨论交流。

  ( 1 )这一段主要讲了开国大典的三件事:毛主席的宣告,升国旗,宣读公告。

  ( 2 )在叙事的过程插进作者的议论和群众的反映,不仅使文章更生动,而且更能表达人们的心情,突出文章的中心。

  3 .朗读第二段。

  (读事情本身一般用叙述的语气,读作者的感慨和群众的反映,可适当提高速度,读出感情。)

  六、讲读第三段。

  1 .自读第三段,画出都有哪些军兵种参加阅兵式。

  2 .交流。

  3 .有感情地朗读,读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮,读出群众情绪的热烈。

  七、作业。

  1 .有感情地朗读课文。

  2 .识记生字字形,理解生词。

  教学后记:学生对这部分的内容比较感兴趣,通过课前预习,自己找资料,已经对文章内容有很多了解,老师教得轻松,学生学得有趣。

  开国大典教案教学设计2

  (一)导入。

  同学们,你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗?这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起,在中国共产党领导下,我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家做主人,过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天,在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。

  (二)检查预习。

  1.检查生字、词。

  (1)正确读生字。(提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同)

  (2)查字典,联系字义,记住字形。

  “檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如:房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”,均与建筑物是木料有关,所以“檐”字左半部是“木”。

  “瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。

  “擎”上下结构,注意下面是“手”。“泽”注意右半部“”的下面是“”,而不是“丰”。)

  2.检查学生读课文。

  (三)听配乐朗读课文,使学生对课文有概括的了解。

  (四)学生默读课文,边默读,边思考,准备讨论。

  学生讨论:

  1.课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的?(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容,即:第一,毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”;第二,五星红旗徐徐升起;第三,毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事,写阅兵式的盛况,再写天安门广场灯火辉煌,群众游行的情况,最后写大典后光明充满北京城。)

  2.按照课文的叙述顺序分段,并说出各段的主要内容。

  3.列出段落提纲。(第1段:大典前天安门广场的情况。第2段:从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第3段:阅兵式盛况。第4段:天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段:大典结束后光明充满整个北京城。)

  (五)作业:读课文,画出不懂的词语和句子。

  开国大典教案教学设计3

  【教学总目标】

  1、情感能力:

  ⑴通过学习激发学生对新中国共产党和新中国的热爱之情,珍惜现在的幸福生活。

  ⑵通过积极研讨激起学生积极思考,敢于表达的欲望,培养他们各抒己见的独立思维能力。

  2、阅读能力:

  ⑴过阅读有关共和国的拓展资料,了解开国大典的内幕、国歌、国旗的由来,以及一些爱国运动的情况等内容。

  ⑵通过大量的阅读,拓宽学生的知识面,培养他们的理解、概括、表达能力。

  3、协作合作能力:

  ⑴通过小组合作学习的活动形式,调动学生积极参与网站学习的积极性。

  ⑵在相互研究的活动中,培养同学间的相互合作的能力。

  4、操作技能:

  ⑴进一步学习上网浏览、查询、归纳整理资料的能力,包括熟练使用搜索引擎等查询工具的技能。

  ⑵熟练掌握网上应用BBS发帖子技能。

  ⑶初步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。

  【教学总过程】

  学习环节(一)

  广泛阅读

  〖教学目标〗

  1、指导学生广泛阅读导航资源的资料,并进行精读与泛读的结合。

  2、引导学生对自己感兴趣的问题在BBS发贴子。

  3、评议精彩帖子。

  〖教学过程〗

  一、启发谈话,明确要求

  1、我相信在学习了课文《开国大典》,同学们不禁对我们的新中国产生了浓厚的兴趣,它的内幕、国歌的由来吸引着同学们再次来到这里。今天我们就进入第二单元的主题学习《共和国的诞生》的第一个环节。

  2、出示课题:

  《共和国的诞生》广泛阅读。

  3、提出学习要求:

  ⑴充分利用“习客”网站的网络资源区中有关共和国的资料,进行精读与范读相结合。

  ①范读就是浏览,也就是对自己要读的材料有个大致地了解;精读就是在浏览的基础上对感兴趣的内容进行深层次地阅读,体会其中的韵味。

  ②哪些材料可进行范读,哪些材料可进行精读呢?(举例说明)

  也就是说那些具有感染力、表现力的句子可多读几遍。

  ⑵根据教师在“习客”讨论区中的问题,学生在阅读理解的基础上用自己的语言进行回复。

  你能告诉老师最感兴趣的是有关共和国诞生的哪些情况?

  能用自己的话对大家说说国歌的诞生过程吗?

  阅读中你有什么想法或遇到没有办法解决的问题吗?讲出来让大家帮助你。

  ⑶及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题,求得别人的帮助并关注别人的帖子。

  ⑷小组同学轮流收发帖子,帖子中要有自己的独到见解。

  二、大量阅读,收发帖子

  1、学生阅读课前查找的有关共和国的资料及网络资源区内提供的资料,以发帖子的形式在“习客讨论区”内针对教师同学提出的问题进行回复,对自己寻求帮助的问题也在讨论区及时提出,并关注其他同学的回复。

  2、教师巡视,发现学生遇到困难,及时辅导并回复部分帖子。

  3、教师及时刷新“习客讨论区”,了解学生发帖子的动向、质量,将精彩帖子超链至主题学习的主页,激励学生。

  三、读读议议精彩帖子

  1、学生以小组学习形式,阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子,共同合作形成自己小组的观点。

  2、出示评议要求:

  ⑴认真阅读,边读边思考帖子的优劣。

  ⑵评议过程中,仔细听,可以提出质疑。

  ⑶评议后,有感情地朗读。

  3、学生交流、点评,及时朗读。

  4、引导、小结。

  四、形成合作小组

  1、我们有些同学对国旗的诞生感兴趣,有的对开国大典的内幕感兴趣,有的同学对其它的内容感兴趣,我们可以根据自己的兴趣自由结合形成合作小组。

  2、组织形成合作小组

  五、讨论,完成小组自评表

  学习环节(二)

  深入阅读

  〖教学要求〗

  根据学习专题搜寻资料、进行整理,制作读书卡片。

  〖教学过程〗

  一、讨论小组活动计划,聘请指导老师

  二、启发谈话,提出要求

  1、师:通过上节课的广泛阅读,同学们对共和国的相关内容有了初步的了解,在习客讨论区也谈了自己的许多想法。今天我们要继续深入阅读下去,确立自己的研究专题,并制作相关的读书卡片进行交流。

  2、下面请同学读读这次的学习要求:

  ⑴按自己确立的共和国的研究专题方向搜寻资料,认真阅读,圈圈划划,找出感兴趣的语句,有感情地朗读。

  ⑵把与研究专题有关的资料制成读书卡片,要求卡片中的图和文能合理地联系在一起。

  ⑶小组合作完成六张以上的读书卡片。

  三、深入阅读,制作读书卡片

  1、学习制作读书卡片的方法,复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法

  2、小组同学认真阅读,按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料,找到所需的材料后制成读书卡片。

  3、老师巡视,发现学生遇到难题及时辅导。指导学生快速阅读。

  四、交流读书卡片

  提出交流读书卡片的要求:

  1、小组交流自己的读书卡片。相互提问,提出自己的想法。

  2、交流的方法和交流的形式请加以说明,体现语文性,让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来,并且感情朗读;找到的图片用几句话,围绕一个意思说清楚。

  3、同学评评议议。

  4、教师点评,小结

  五、完成小组评价

  小组同学讨论,完成小组评价表。

  学习环节(三)

  协作作业



    精选图文