最新2020开国大典教案教学设计3篇

　　《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。接下来小编在这里给大家带来开国大典教案教学设计，希望对你有所帮助!

　　开国大典教案教学设计1

　　一、教学要求

　　1 .通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。

　　2 .进行“阅读要有一定的速度”的初步训练;学习按事情发展顺序记叙的写法。

　　3 .学会本课生字新词，理解重点词句。

　　4 .有感情地朗读课文。背诵部分课文。

　　二、教学重点

　　1 .练习用较快的速度阅读课文。

　　2 .理清课文记叙的顺序。

　　三、教具准备

　　挂图或投影;生字生词卡片。

　　四、教学时间 

　　一、指名读本组“导读”，了解教学内容，明确训练要求。

　　二、出示挂图或放投影、录像，放课文朗读录音，学生边听边看，进入情境，从整体上感知课文内容。 http://www.520xy8.com/

　　三、要求每个同学用较快的速度阅读课文，然后完成“思考·练习” 1 。

　　1 .各自阅读思考课文叙述顺序(教师记时间)。

　　2 .出示“思考·练习” 1 第一小题，各自口答，再指名回答。

　　3 .小结：从今以后，要练习用较快的速度阅读，要做到眼睛看得快，脑子跟着想。阅读之后，要能了解课文大意和叙述顺序。

　　4 .各自再用较快的时间阅读(要求比第一次再快些)，思考如何分段以及各段之意。

　　5 .讨论交流。

　　全文按照开国大典进行的顺序，可以分为五段。

　　第一段(从开头到“像海上的波浪”)讲典礼前的会场。

　　第二段(从“下午三点整”到“响起一阵掌声”)讲毛主席宣告、升国旗、读公告，是典礼重要的部分。

　　第三段(从“毛主席宣读公告完毕”到“欢喜和激动”)讲阅兵式的盛况。

　　第四段(从“阅兵式完毕”到“同志们万岁”)讲天安门广场的景象和群众游行的情况。

　　第五段(最后一个自然段)讲散会后的情景。

　　四、讲读第一段。

　　1 .自读第一段，思考：( 1 )参加开国大典的有哪些方面的人?( 2 )课文是怎样介绍会场和主席台的?( 3 )典礼下午三点开始，http://www.520xy8.com/article/但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么?

　　2 .讨论、交流。

　　第( 1 )题一方面要了解参加开国大典的都有哪些人，另一方面培养归纳能力，可这样归纳：有国家领导人和政协会议的代表，各界群众，部队和外宾。

　　第( 2 )题一方面了解会场和主席台的情况，另一方面学习作者按方位描述景物的方法。

　　第( 3 )题引导学生理解群众参加开国大典的喜悦心情。

　　3 .朗读第一段。

　　(用叙述的语气。读到“群众”的时候，速度适当加快，表达出喜悦之情。)

　　五、讲读第一段。

　　1 .自读第二段，思考：( 1 )这一段讲了开国大典的哪几件事?( 2 )注意哪些地方是讲事情本身，哪些地方是作者的感慨、议论以及群众的反映?

　　2 .讨论交流。

　　( 1 )这一段主要讲了开国大典的三件事：毛主席的宣告，升国旗，宣读公告。

　　( 2 )在叙事的过程插进作者的议论和群众的反映，不仅使文章更生动，而且更能表达人们的心情，突出文章的中心。

　　3 .朗读第二段。

　　(读事情本身一般用叙述的语气，读作者的感慨和群众的反映，可适当提高速度，读出感情。)

　　六、讲读第三段。

　　1 .自读第三段，画出都有哪些军兵种参加阅兵式。

　　2 .交流。

　　3 .有感情地朗读，读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮，读出群众情绪的热烈。

　　七、作业。

　　1 .有感情地朗读课文。

　　2 .识记生字字形，理解生词。

　　教学后记：学生对这部分的内容比较感兴趣，通过课前预习，自己找资料，已经对文章内容有很多了解，老师教得轻松，学生学得有趣。

　　开国大典教案教学设计2

　　(一)导入。

　　同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗?这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。

　　(二)检查预习。

　　1.检查生字、词。

　　(1)正确读生字。(提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同)

　　(2)查字典，联系字义，记住字形。

　　“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如：房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。

　　“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。

　　“擎”上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意右半部“”的下面是“”，而不是“丰”。)

　　2.检查学生读课文。

　　(三)听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。

　　(四)学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。

　　学生讨论：

　　1.课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的?(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”;第二，五星红旗徐徐升起;第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事，写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。)

　　2.按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。

　　3.列出段落提纲。(第1段：大典前天安门广场的情况。第2段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第3段：阅兵式盛况。第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段：大典结束后光明充满整个北京城。)

　　(五)作业：读课文，画出不懂的词语和句子。

　　开国大典教案教学设计3

　　【教学总目标】

　　1、情感能力：

　　⑴通过学习激发学生对新中国共产党和新中国的热爱之情，珍惜现在的幸福生活。

　　⑵通过积极研讨激起学生积极思考，敢于表达的欲望，培养他们各抒己见的独立思维能力。

　　2、阅读能力：

　　⑴过阅读有关共和国的拓展资料，了解开国大典的内幕、国歌、国旗的由来，以及一些爱国运动的情况等内容。

　　⑵通过大量的阅读，拓宽学生的知识面，培养他们的理解、概括、表达能力。

　　3、协作合作能力：

　　⑴通过小组合作学习的活动形式，调动学生积极参与网站学习的积极性。

　　⑵在相互研究的活动中，培养同学间的相互合作的能力。

　　4、操作技能：

　　⑴进一步学习上网浏览、查询、归纳整理资料的能力，包括熟练使用搜索引擎等查询工具的技能。

　　⑵熟练掌握网上应用BBS发帖子技能。

　　⑶初步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。

　　【教学总过程】

　　学习环节(一)

　　广泛阅读

　　〖教学目标〗

　　1、指导学生广泛阅读导航资源的资料，并进行精读与泛读的结合。

　　2、引导学生对自己感兴趣的问题在BBS发贴子。

　　3、评议精彩帖子。

　　〖教学过程〗

　　一、启发谈话，明确要求

　　1、我相信在学习了课文《开国大典》，同学们不禁对我们的新中国产生了浓厚的兴趣，它的内幕、国歌的由来吸引着同学们再次来到这里。今天我们就进入第二单元的主题学习《共和国的诞生》的第一个环节。

　　2、出示课题：

　　《共和国的诞生》广泛阅读。

　　3、提出学习要求：

　　⑴充分利用“习客”网站的网络资源区中有关共和国的资料，进行精读与范读相结合。

　　①范读就是浏览，也就是对自己要读的材料有个大致地了解;精读就是在浏览的基础上对感兴趣的内容进行深层次地阅读，体会其中的韵味。

　　②哪些材料可进行范读，哪些材料可进行精读呢?(举例说明)

　　也就是说那些具有感染力、表现力的句子可多读几遍。

　　⑵根据教师在“习客”讨论区中的问题，学生在阅读理解的基础上用自己的语言进行回复。

　　你能告诉老师最感兴趣的是有关共和国诞生的哪些情况?

　　能用自己的话对大家说说国歌的诞生过程吗?

　　阅读中你有什么想法或遇到没有办法解决的问题吗?讲出来让大家帮助你。

　　⑶及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题，求得别人的帮助并关注别人的帖子。

　　⑷小组同学轮流收发帖子，帖子中要有自己的独到见解。

　　二、大量阅读，收发帖子

　　1、学生阅读课前查找的有关共和国的资料及网络资源区内提供的资料，以发帖子的形式在“习客讨论区”内针对教师同学提出的问题进行回复，对自己寻求帮助的问题也在讨论区及时提出，并关注其他同学的回复。

　　2、教师巡视，发现学生遇到困难，及时辅导并回复部分帖子。

　　3、教师及时刷新“习客讨论区”，了解学生发帖子的动向、质量，将精彩帖子超链至主题学习的主页，激励学生。

　　三、读读议议精彩帖子

　　1、学生以小组学习形式，阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子，共同合作形成自己小组的观点。

　　2、出示评议要求：

　　⑴认真阅读，边读边思考帖子的优劣。

　　⑵评议过程中，仔细听，可以提出质疑。

　　⑶评议后，有感情地朗读。

　　3、学生交流、点评，及时朗读。

　　4、引导、小结。

　　四、形成合作小组

　　1、我们有些同学对国旗的诞生感兴趣，有的对开国大典的内幕感兴趣，有的同学对其它的内容感兴趣，我们可以根据自己的兴趣自由结合形成合作小组。

　　2、组织形成合作小组

　　五、讨论，完成小组自评表

　　学习环节(二)

　　深入阅读

　　〖教学要求〗

　　根据学习专题搜寻资料、进行整理，制作读书卡片。

　　〖教学过程〗

　　一、讨论小组活动计划，聘请指导老师

　　二、启发谈话，提出要求

　　1、师：通过上节课的广泛阅读，同学们对共和国的相关内容有了初步的了解，在习客讨论区也谈了自己的许多想法。今天我们要继续深入阅读下去，确立自己的研究专题，并制作相关的读书卡片进行交流。

　　2、下面请同学读读这次的学习要求：

　　⑴按自己确立的共和国的研究专题方向搜寻资料，认真阅读，圈圈划划，找出感兴趣的语句，有感情地朗读。

　　⑵把与研究专题有关的资料制成读书卡片，要求卡片中的图和文能合理地联系在一起。

　　⑶小组合作完成六张以上的读书卡片。

　　三、深入阅读，制作读书卡片

　　1、学习制作读书卡片的方法，复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法

　　2、小组同学认真阅读，按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料，找到所需的材料后制成读书卡片。

　　3、老师巡视，发现学生遇到难题及时辅导。指导学生快速阅读。

　　四、交流读书卡片

　　提出交流读书卡片的要求：

　　1、小组交流自己的读书卡片。相互提问，提出自己的想法。

　　2、交流的方法和交流的形式请加以说明，体现语文性，让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来，并且感情朗读;找到的图片用几句话，围绕一个意思说清楚。

　　3、同学评评议议。

　　4、教师点评，小结

　　五、完成小组评价

　　小组同学讨论，完成小组评价表。

　　学习环节(三)

　　协作作业