幼儿园中班教师随笔午觉

|哨遍

  午睡对于一个孩子来说是很重要的,但是很多孩子却并不喜欢午睡。所以老师们会想尽办法是孩子们进入梦乡。孩子们是很单纯的,并没有那种午睡醒来愁未醒的悲伤,有的只是无限的生机和活力,在他们的身上,总能看到希望和未来,或许,这就是我们喜欢孩子的原因吧。下面是随笔网小编整理的《幼儿园中班教师随笔午觉》,欢迎阅读。

  幼儿园中班教师随笔午觉【第一篇】:《对孩子多一些鼓励》

  经常听到家长在接孩子的时候问:这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

  作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的这天,培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自己的长处和弱点,如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责怪的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要。

  奕奕是个潜力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说:“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小,平时不爱说话,适应新环境的潜力不强,这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息:我们相信他,他是最棒的!记得奕奕刚来园时,整整哭了两周,在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些用心勇敢的表现,如今,他已经顺利的升入一年级了,我们都为他高兴!

  幼儿园中班教师随笔午觉【第二篇】:《老师是孩子的一面镜子》

  老师要时常观察幼儿,在这面镜子前照一照,找一找自己的影子,发现污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,及时擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在老师的影响下,个个成为老师的小影子,成为有礼貌、有潜力的好孩子。

  这是一件发生在午睡室里的一件事情,当我说:“小朋友们,下午好!起床了。”孩子们一个个都起来了,大家都挤在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的从果果的身边走了过去,身体没把握好平衡,差点摔跤,就听惜筠宝贝说了一句:“卢老师,你要留意呀,下次走路的时候要看好,别摔跤!那样会很疼的。”

  看着孩子半是责备,半是担心的样貌,心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期,有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中,他们关心老师,就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。

  模仿是中班幼儿的年龄特点,但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调,还有穿着打扮,都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化,有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里,老师的每一个动作和表情都是对的、好的。

  所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为模仿的对象,并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自己的行为来回报我们。

  老师是孩子的榜样,孩子是老师的一面镜子,在孩子面前老师要三思而后行!

  幼儿园中班教师随笔午觉【第三篇】:《安静的午睡》

  每次午睡前的一段时间都是很乱的,孩子们脱下鞋子跑到床上就开始了,有的跑去娃娃家玩玩具,有的在被子上跳来跳去,还有的扔枕头玩儿,常常把床上弄得一片狼藉,这让我很头疼。不过,值得安慰的是,吴若琳、吴英姿等几个孩子是比较乖的,每次都铺好自己的被子安静的躺下了,于是我灵机一动,今天要发挥一下模范带头作用!“于是我便表扬吴若琳,人家都把自己的被子铺好躺下了!”话音刚落,立刻有几个孩子躺好了,于是我继续表扬。随着我不断地表扬声,孩子们纷纷放下手中的玩具跑到自己被子上,还问我:”老师,表扬我么?”这么乖,当然都要表扬了!很快,吵闹声便安静了下来。

  每个孩子都渴望得到表扬,得到老师的认可。在乖巧的孩子的榜样下,在老师的表扬声中,孩子们都可以自己找到被子躺下,就这样轻松地提高了自己的自理能力。

  幼儿园中班教师随笔午觉【第四篇】:《让新入园幼儿尽快适应午睡》

  随着九月一日开学,许多新孩子入园,各种各样的问题也随之产生了。

  周围到处是陌生的面孔、陌生的环境,孩子不能够马上适应,直接的反映就是哭闹不止。白天为了让孩子们高兴,老师们想出各种各样好玩的、有趣的活动来吸引幼儿,一会儿唱歌,一会儿跳舞,一会儿做游戏……孩子们哭闹的还算不厉害。可一到了中午,什么玩具也不能玩了,什么地方也不能随便去了,老师又不象妈妈那样有吸引力了,孩子就哭闹的更厉害。许多孩子一说就是:“老师我不睡觉!”怎样让新来的幼儿尽快适应幼儿园的生活,喜欢上睡午觉呢?通过实践我们找到了以下一些办法,可以让孩子们更快的进入午睡。

  一、 参观寝室,介绍好处。

  带领新入园的孩子们参观漂亮的小寝室,给孩子介绍小床、被子以及鞋橱的用途;给孩子讲午睡的好处,增强孩子们午睡的兴趣;给孩子示范午睡的过程,让孩子们学会如何正确的午睡。

  二、 游戏引导,故事吸引。

  引导孩子们在游戏中开始午睡。如老师说:“宝宝们,我们玩了一上午都累了,让我们到七个小矮人的房子里去休息休息好不好?”帮助孩子们把衣服、帽子、鞋子放好后,播放轻音乐或故事给孩子们听,让孩子们在愉快、静谧的环境中进入午睡。

  三、 观察巡视,抚摩呵护。

  不让孩子们带东西上床以免发生危险。对于那些娇小、脆弱的幼儿,老师可以给孩子充分的抚摩和安慰,如:拍一拍、抱一抱、亲一亲,让孩子感到幼儿园就像我的家,老师就像我的妈妈,心里感到塌实有安全感之后幼儿才能放心的午睡。

  四、 尊重个别,循循善诱。

  对于一时不能适应的幼儿,教师不必强求,可以尊重幼儿的习惯差异,慢慢对孩子进行引导教育。如:小瑶瑶刚来幼儿园时总是不睡午觉,有时勉强躺下了可还是哭着找妈妈。我通过和家长交流后知道孩子喜欢看书,在家里也没有睡午觉的习惯。于是,每到中午睡觉的时候我就找来几本书放在小瑶瑶的床头边,当其他小朋友睡午觉的时候,小瑶瑶就自己静静的在一边看书一点也不闹,有时还会高兴地给我讲,有一次我看到她困了就走过去轻轻地拍拍她,不一会她就睡着了。慢慢的小瑶瑶不在拒绝午睡了,因为在她的心里没有造成任何压力和负担,午睡变成了自然而然的事情了。

  五、 鼓励表扬,教育幼儿。

  当幼儿能够愉快安静的午睡了,教师要及时的给孩子以表扬励,如发一朵小红花或口头表扬一下。虽然红花很小,但是可以给孩子以激励;虽然表扬很轻,但是可以增强孩子的自信。慢慢地孩子开始适应午睡并且喜欢上午睡了。

  总之,幼儿刚入园的时侯午睡的确是一件难题,但只要我们老师坚持不懈并且付出充分的爱心,孩子们一定会找到和妈妈在一起时的安全感并尽快适应午睡的。

  幼儿园中班教师随笔午觉【第五篇】:《孩子的午睡》

  现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。

  睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验:新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。

  就拿我班的徐砚灵小朋友来说,刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡,一到中午就会哭闹着要妈妈,我也从她家长口中知道平时午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边,久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。了解到这一点,我开始主动的与她沟通,每当午睡的时候我会陪在她身边,摸摸她的头,而她就喜欢来抱着我,这时候我也会很配合的去抱着她,这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了,对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多,不过大多在我悉心的陪同下,一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子,每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。

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