中班十月份教师教学随笔

|易落尘2

  只要有爱心,拥有恒心,一个班集体一定会积极健康地发展,成为每个孩子快乐成长的家园。幼儿老师要善于发现他们的点滴进步,及时鼓励,多用正面强化。幼儿老师要培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的行为,让幼儿从小养成良好行为习惯,受益终生。下面是随笔网小编整理的《中班十月份教师教学随笔》,欢迎阅读。

  中班十月份教师教学随笔【第一篇】:中班随笔

  新学期开始,我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况:有一些幼儿不但学习习惯好,上课认真听讲,用具整理得井井有条,也很懂礼貌、守规则,各项常规都很好,一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿,吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显,如有的幼儿没有良好的倾听习惯,有的吃饭挑食,有的行为拖沓,还有的规则意识不强。针对这些情况,我采取了以下措施。

  第一,为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的,我和班主任老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的。在集体生活中,同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象,影响幼儿的自我调节和控制能力。所以,我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿,让其它幼儿模仿学习,发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样,就清楚的知道自己该如何做,马上就会改正。

  第二,正面鼓励,耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心,而且还会对其它幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错,挨批评次数多,但我感到,对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳,更好的办法是运用正面鼓励,积极引导,在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段,男孩站队时特别乱,爱吵闹。但有一次,我让全体幼儿在门口站队,发现明明很自觉地站好,动作迅速。我马上表扬了他,其它小朋友看到了,也都向他学习。那天早操明明做操站队都非常棒,我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励,哪怕是一个赞赏的眼神,都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望,也就是产生了“良性循环”的效应。我认为对于自我管理,自控能力弱的幼儿,要更加耐心,不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步,及时鼓励,多用正面强化。从某一“闪光点”的行为出现,带动整体行为的改善。

  第三,让幼儿明确自己的不足,集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌,有的是午睡习惯不好,还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面表现都不错,但做事总爱磨蹭、拖拉。个别交流中,我给她指出,你上课回答问题很好,也很守纪律,如果做事迅速就更好了。陆路学习习惯不好,我与家长沟通交流,让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩,并且每天晚上都留一段时间专心的画画,看书或是写数字。现在,陆路上课集中注意听讲有了明显进步。

  以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。我感到家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用,并通过家长会、家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性,要求家长阳正确地教育孩子,只有让幼儿做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真正的意义。养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的行为,让幼儿从小养成良好行为习惯,受益终生。

  中班十月份教师教学随笔【第二篇】:儿歌《瓜娃娃》反思

  儿歌《瓜娃娃》是主题活动《好吃的水果》中的一个活动。由于儿歌的内容描述的都是瓜类,能够丰富幼儿的知识,切合主题的内容。而且儿歌朗诵时具有节奏感,符合小班幼儿的年龄特点,幼儿会比较喜欢。所以选择了这个活动。

  儿歌的目标比较直接,就是学会念儿歌,感受儿歌的节奏美。活动前,我先请家长带幼儿观察了一些瓜果,认识了它们的外形特征,知道了名称。这些准备不仅丰富了幼儿的知识,也为活动的开展奠定了基础。为了便于幼儿记忆,我为活动准备了PPT,把儿歌里的瓜果都用图片的形式表现出来,让儿歌的内容更加具体化。

  这堂课的开始部分我以各种瓜的实物图片导入的,幼儿很感兴趣,不少孩子都能说出瓜的名称。其中有一个是苦瓜和菜瓜,好多孩子都不认识,只有程思涵认识是苦瓜,我问她怎么知道的,她说她爸爸吃过,很苦的。在学念儿歌时,我请孩子们拍着手、跟着我一起念,孩子们感受着儿歌鲜明、欢快的节奏,在愉快的参与中达到了学习的目标。

  本次活动中的亮点:1.活动运用了PPT,使儿歌的内容形象化、具体化,便于幼儿记忆。2.儿歌具有韵律美。在教学的过程中,引导幼儿边拍手边念儿歌,幼儿兴趣较浓,参与性高。活动中的缺点:1.儿歌里的一些瓜幼儿不怎么熟悉,有的甚至没见过,幼儿不容易记忆。2.幼儿改编儿歌有困难。

  中班十月份教师教学随笔【第三篇】:中班新学期教学随笔

  在孩子们的期盼中,终于迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式,孩子们似乎并不陌生,看得出他们在暑期做了大量的准备。于是,我们通过墙饰提示生病幼儿多喝水,超重幼儿多锻炼多吃菜,预报员做好天气记录等,潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力。

  看到孩子们提高了自我管理能力,我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务,逐步培养其责任感。比如,设立值日生小组长,组长不仅可以管理组员,还负责发学习、生活用具。溜溜小朋友上幼儿园总是三天打鱼两天晒网,可是妈妈说自从班上有了小组长这一角色,她一直坚持来园,很想成为小组长,为大家发东西。这周,溜溜被小朋友选上了小组长,别提多高兴啦:“今天我是组长,我来给大家放水壶。老师,小朋友要画画,是不是我给他们摆水彩笔呀?”瞧,责任感与集体观念伴随着活动潜移默化地在孩子们心中生根发芽。看着孩子们将自己的照片插到大奖杯上的自信与快乐,我想他们真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了。

  中班十月份教师教学随笔【第四篇】:如何培养幼儿常规

  幼儿的常规,是指幼儿的日常行为规范,它的形成是一个长期而又逐步加深的过程。要想科学、合理的组织幼儿的一日行为,并使其形成规范,是需要教师用各种方法引导和建立的。

  在这学期开学前的时候,我们班上三位老师也共同探讨了这些问题,总结上学期中班的教学经验,认为我们班最应该加强的就是常规。于是在开学的第一天,我们就一刻也不松懈,做到幼儿每一个步骤都能有秩序地去做、去完成。在上课前,我是通过弹奏有节奏性的钢琴律动,让孩子们跟着曲子的节奏拍手并且坐好。可是班上的电子钢琴英语老师不会弹怎么办呢?其实在我们的电子钢琴是由录音功能的,并且永久保存哦。下课后,宝宝们听到老师命令口语:“Turn left”自然而然会向左转,并且听着小朋友们都喜欢的节奏性强的英文歌曲“bingo”来排队上厕所。这些都是小朋友们以及老师要每天都坚持用到才能形成一种习惯。

  幼儿的常规,是一个班集体形象的展现,也是带班老师班级管理水平的体现。我想,只要有爱心,拥有恒心,一个班集体一定会积极健康地发展,成为每个孩子快乐成长的家园。

  中班十月份教师教学随笔【第五篇】:尊其师,信其道

  班里的杜玉涵,刚认识她的时候了解到她不是很爱学习,我第一次见她,看到的是她白皙的皮肤,微黄的头发,发型和五官加起来,像个韩国的小姑娘,“气质这么好的孩子”我想。我开始观察和琢磨她。一次放学前,小朋友都在穿衣服,我不经意看见她把自己的衣服穿好后,拽着张希元的一只衣服袖子,在帮他穿衣服,接着又在给他系扣子,尽管别人已经去站队了,可她还是坚持帮西元穿好衣服才和他一起出去站队。又一次,她撇着嘴皱着眉告诉我说“老师,周帅廷打着高元昊的脸了,没有说对不起”,好像是打到她自己了一样,我发现她还挺有正义感的。在洗手间小便洗手时,她还会告诉没有洗手的小朋友,老师说要好好洗手,然后趴在人家耳朵上说你去洗手。我发现她原来也有好多忧点呢,就在教室里,走廊上,吃饭时,和她面对面时,对她微笑着点点头,说一声你很能干,或者一个肯定的眼神,一个大拇指,慢慢的,我的经典诵读课上,她变成表现最积极的孩子,认真听讲,学过的古诗和经典都会了,还经常叫一声李老师,朝我会心地笑着。一天,送孩子离园时,一般不和老师说话的杜玉涵妈妈突然眉开眼笑地对我说:“你不知道,涵涵天天回家都念叨,我们李老师可好了”。

  原来,想让孩子听你的话,认真上好你的课,功夫不在你的话说得多有道理,你的课上得多有趣,而是孩子是不是在你说话之前,上课之前,已经喜欢上了你这位亲切友爱,活泼开朗的像姐姐、像妈妈一样的老师,如果能让孩子爱上你,崇拜你,教育还有什么难的呢?

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