幼儿园教师中班教育随笔

|矢杺2

  面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。

  幼儿园教师中班教育随笔【第一篇】:多给孩子解决问题的空间

  今天下午,在孩子们进各个区角活动的时候,几个孩子一下子涌到娃娃家,不一会就传来孩子们争吵的声音:“我当爸爸,我先来的!”“不行!我也要当爸爸,我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙,一手紧拿着小锅,两个人你一言我一语,谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是,我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了,她想了想说:“你们俩个一人当一会吧?”这时马志宏也想出了办法:“要不今天你先当爸爸,明天我再来当爸爸,好不好?”其实,每个孩子都会遇到难题,孩子之间也难免发生争执,我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼,并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了,恰恰就是这些小小的,在日常生活中经常碰到的问题,给了孩子宝贵的发展机会,使他们学会处理与同伴交往中出现的问题,学会了交往技巧。

  因此,不妨再发生问题的时候多一份耐心,多一点等待,多给孩子一点解决问题的空间。

  幼儿园教师中班教育随笔【第二篇】:对孩子多一些鼓励

  经常听到家长在接孩子的时候问:这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

  作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的这天,培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自己的长处和弱点,如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责怪的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要。

  奕奕是个潜力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说:“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小,平时不爱说话,适应新环境的潜力不强,这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息:我们相信他,他是最棒的!记得奕奕刚来园时,整整哭了两周,在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些用心勇敢的表现,如今,他已经顺利的升入一年级了,我们都为他高兴!

  幼儿园教师中班教育随笔【第三篇】:《解决问题我能行》

  今天,我们大班的活动是水墨画《小猴吃桃》。昨天离园时,我给孩子们布置了一项任务——“请大家准备一支毛笔、一个调色盘,明天带来,我们要学习水墨画。”

  一大早,我就发现波波小朋友站在门口不肯进来。波波是个要强的孩子,性格比较内向,平时不喜欢和老师、小朋友过多交流。我上前询问,原来是因为没完成带工具的任务不开心,因为爸爸妈妈太忙没时间准备,所以自己没有带。在简单的进行了安慰之后,他走进教室,但是却满脸写着不高兴。我知道,他肯定在担心等会的课上他该如何完成作品。活动开始了,小朋友都拿出自己带的工具认真的画着,只有波波小朋友拿着纸,不知所措的看看我,再看看小朋友,我知道他在寻求帮助。我想,其实这也是一次很好的锻炼机会,波波平时不爱说话,我是不是能在今天让他有一点改变?于是我给了他一点小提示:“没有带工具的小朋友,等会可以自己去借好朋友的工具来用!但是不能影响别人画画。”这时的波波好像终于知道怎么解决问题了,他不再不知所措地到处看,只在一旁默默的等着身边的小朋友。等小朋友画完后,他顺利的借到了工具,并按时完成了作品。在最后整理

  环节,他还主动帮小朋友收拾工具并洗刷干净,跟小朋友们表现出互帮互助的融洽的氛围。

  看到波波这样的进步,我很欣慰,也感想颇多。首先,每一名孩子都有完成任务的愿望,这样的责任感很值得我们珍惜和呵护,不能因为没完成任务而不分青红皂白地粗暴批评。第二,幼儿在完成任务的过程中可能会遇到一些挫折和困难,做为老师的我们不光要给孩子布置任务,更要在他们完成任务的过程中予以细心的观察和指导。及时觉察孩子在完成任务的过程中遇到的问题。发现问题后不能包办代替,而是要引导他们寻找独立解决的方法。就像在这次的任务完成中,波波虽然因为没有带工具而遇到了一点小问题,但是他在老师的引导下,通过自己主动勇敢的沟通去解决了这些困难,顺利完成了任务,还收获了友谊。

  幼儿园教师中班教育随笔【第四篇】:让孩子们体验快乐

  我作为一名幼儿园的教师,经常生活在一群天真活泼的孩子中间,时常感到无比的幸福和快乐,那些幸福和快乐是孩子们给予的.成功固然很重要,但它却不能代替快乐。一个不快乐的人,一个缺少应对人生没有乐观态度的人也往往也很难取得成功。我国一位儿童教育工作者卢勤说过:“快乐是一种体验,体验是任何人代替不了的。让孩子们从小体验快乐,成为一个乐观主义者,比成功更重要。”作为孩子们的老师和朋友,让我们走进他们的世界,和孩子们一齐去发现快乐、感受快乐吧!

  在孩子们的眼中,世界是多姿多彩的,在孩子们的世界中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着很多……如果他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外,就会让学习融在生活中。当我和他们在户外散步时,他们会数着彩砖跳格子,往往数着数着就乱了套,最后哈哈笑成团再重新开始数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事,但是看着孩子们的灿烂的笑脸,你就会明白他们乐此不疲的原因了。

  这天我和孩子们在在草地上休息时,孩子们惊奇地发现:那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了孩子们的话题,大家趴在草地上,有的用手,有的拿着拣到的树枝,都一个劲地在草地下面找呀找:“哈哈,快来看,我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看:哎呀,原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系,我再找。”冬冬嘟着嘴,气呼呼的样貌到此刻我仍然记得十分清楚。在经过一场草地混找之后,孩子们虽然小手都脏了,可他们都有了自己的战利品了:几个坏积木、几个蜗牛壳,还有一些死掉干了的小虫子,连草根都被拔了几根······也许这真的不是什么有好处的东西,但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个最珍贵的两个字:快乐。

  让孩子们让他们从此刻就感觉自己是一个快乐的小天使,感受到生活的乐趣,感受到人生的快乐。在孩子们的世界中快乐无处不在,无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧。让孩子在受教育的过程中,不仅仅能充分体验到思考的快乐,求知的快乐,创造的快乐,成功的快乐,而且还要充分体验到来自纯真友谊的快乐,来自群众温暖的快乐,来自野外嬉戏的快乐,来自乐观的天性被纵情释放的快乐……

  快乐是有多种多样,我们每个人对快乐的感受也各有不同。有的人享受到一顿美餐就感到快乐,有的人听到一句赞美的话就感到快乐,有的人得到一件美丽的衣裳感到十分快乐,而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快乐。我个人认为:快乐就应是愉悦的,甜美的,放松的。

  前几天,我们全班小朋友群众种豆子,在活动中小朋友们的用心性很高。当小朋友们种完豆子后,我就此让他们讨论:“我们该如何来照顾小豆子?”小朋友们顿时用心的举手发言,有的说:“我要每一天去看看小豆子。”有的说:“我会和小豆子说话。”还有的说:“我要给小豆子浇好多好多的水。”听到小朋友们的发言,我感到他们真的长大了,懂得了关心爱护小植物了。于是,我讲解了就应怎样照顾小豆子以及注意事项。比如:浇水时,水不能太多。看小豆子的时候,不要用手去弄小豆子等。我发现,他们都听得很认真。

  接下来的几天,透过我的观察,发现小朋友们会在吃饭后或区域活动的时候,围在小豆子旁一齐观察交流,发现问题还会及时的提出来,并且当由小朋友提出问题时,别的小朋友会为他解答或找老师帮忙。

  由此,我觉得透过这个活动,幼儿们的语言表达潜力与观察潜力都得到了提高,并且他们还能相互交流讨论,增强了幼儿之间的友谊,提高了幼儿爱护植物的意识。

  幼儿园教师中班教育随笔【第五篇】:《一朵大红花》

  说到我们班上的郑xx,大家就会说就是上学期那个哭了一个学期的那个孩子吧!是的,就是他,上个学期,他哭了一个学期,跟着保育员阿姨跟了一个学期,没有坐下来过,也没有上过一节活动课,即使是出去玩游戏和大型玩具,他也要跟着阿姨,不愿和我们老师在一起。

  这个学期开学的时候,我就担心他这个学期过来还这样该怎么办才好。不过开学以后,我发现我的这种担心是多余的,他很快适应这样集体生活了,虽然早上过来还会哼哼几声,但是愿意和我们老师一起了,我们开展活动的时候他也不跟着阿姨了,但是他还是不愿和小朋友坐在一起。于是我就想办法尝试让他和其他小朋友坐在一起上课。开始的时候,我给他摆好位置,手拉手带他去坐下来,他坐下来了,这跟上学期比有了很大进步,正当我高兴的时候,我发现我高兴过早了,没过一会儿,他就开始搬凳子走人了,见状我就过去把他拉了回去,可是我一转身,他又开始在你身后悄悄地搬凳子走动了。就这样,我来回拉了好几次,最终还是失败了,而且他开始大哭,仍你怎么劝怎么说他就不听,自顾自在那里猛哭。看到这样的情景,我就会感觉很无力,在心理埋怨怎么会有这么难伺候的孩子。

  就在我有些灰心,想放弃的时候,一次我给小朋友发大红花,他站在我旁边很想要大红花,于是我随口说了一句:“xx去坐到甜甜旁边,我就给你贴大红花。”没想到他真的很乖地将凳子搬到甜甜旁边并坐好。我就给他贴了大红花,他很开心,而且他也不在挪动小凳子了。发现这点之后,每次我想让坐下来的时候,我就跟他说:“xx会自己坐下来的,是很能干的,等等陈老师给你贴朵大红花。”他马上就会坐下来;当他不安静睡觉时,我就说:“xx快点睡觉,睡醒了就贴大红花了。”他就会安静下来去睡觉……而他做到以后,我就会给他贴上大红花。

  一朵小小的大红花让我看到了希望,也让我常常反思自己的教育方式,他们毕竟还是三四岁的孩子,是一张白纸,是我耐心不够,太心急将它们变成一副漂亮的画了。其实只要我平时能够再细心一点,多花点时间关注他们,找到他们的不同,在教育他们的时候能针对他们的特点进行引导,而且再多点耐心,我相信没有没有哪个孩子是教不了的。

  以上就是随笔网为大家整理的《幼儿园教师中班教育随笔》,感谢大家的浏览。如果您有好的建议,欢迎您在下方进行评论哦~

    5593