中学生早恋教育随笔

　　正确处理对中学生恋爱问题是当代社会教育的热点和难点，是对教育工作的一种挑战。按照现在很多家长的观点，早恋就等于成绩下滑加影响身体。 其实，中学阶段的恋爱问题是一个正常现象，但是若没有及时教育和干涉，则会沉迷于情感之中，浪费光阴，荒废学业等。 下面是随笔网小编整理的《中学生早恋教育随笔》，欢迎阅读。

　　中学生早恋教育随笔【第一篇】：中学生早恋

　　小李是班中家境相对较好的学生，家里比较宠，贪玩，爱打电脑游戏，爱打篮球，桌球，溜冰等，时常玩得忘了时间，心思从来不多放在学习上，只是应付，而且经常说谎，说谎时面不改色，遇到困难，往往采取逃避，退缩的态度。

　　记得在初一的时候，我就发现小李很喜欢小文，经常课间故意去惹小文生气，逗她玩，小文也和他打打闹闹(小文是一个聪明伶俐的女孩，是班级的班干部，但学习不是很用功，成绩一般)，后来曽找小文谈过心，她表示不知道该如何面对，有些困扰。站在她的角度，分析引导她应如何处理面对这样的情况。先帮她分析：一般男孩经常去惹女孩生气的用意，无非是想引起这个女孩的注意，找机会多接触多说话，如果这个女孩真和他打打闹闹，他会觉得很开心，更加起劲，而且可能会觉得对方也有意思。初中阶段是一个人学习的黄金时间，如果过早的把自己卷入到早恋之类的事情中去，必定会影响自己的学习，而且作为班干部应以身作则，更不应该在班级中打闹，会在班中造成不良影响。所以建议她采取冷处理的方法，明确告诉小李，很讨厌他课间来烦自己，想好好学习。后来很长一段时间，就只限于小李表现出队小文的好感，小文没有多少表示，不再和他打闹。到了初二第一学期，小文的成绩有了明显的进步，期中考试考了班级第三名，我很为她感到高兴。但在一段时间里，发现小文和小李经常两人一起回家(以前小文喜欢和其他女生一起走，小李则喜欢和其他男生一起结伴走)，可能是元旦节目排练给他们创造了机会，因为男女生各有一个节目，放学后常留下来排练，也就有机会一起走回家。发现了这一情况后，我思考了一下该怎么处理，作为初二的学生异性之间产生好感，这很正常，但如果任其发展，可能耽误两个人的学业，更可能有更不好的结果，小李的性格倔强，叛逆心理较重，找他直接谈，他不会说实话，还可能适得其反；小文是班干部，平时和我比较亲近，上次也和她谈过这方面的事情，于是决定先从她这里了解情况。我没有直接问他们之间的事情，先跟她讲我很欣赏她在绘画方面的天赋，在班级工作中出色的表现，以及这学期在学习方面的明显进步，照这样努力下去，将来考高中，考大学是很有希望的，如果现在这个时间因为这样的事情分心，影响了学习，可能连高中都考不上，更别提考大学了。我又举了一些例子，我有几个高中同学，本来成绩很好，很有希望考上大学，但因为谈恋爱，结果成绩一落千丈，那年高考落榜了！接着，我问她现在和小李发展到什么程度，她很诚实地告诉了我实情：小李对她表白过，但她还没有明确表示过，心里的确有些喜欢他。我又追问：喜欢他什么？不好意思地答到：会打篮球，帅，幽默，电脑较好，其他想不出来了。看来，这段感情还没真正开始，小姑娘还没陷进去，但已有些心动。于是，我跟她说：“虽然现在有些喜欢，但女孩子的名声很重要，在今后的人生路上可能会遇到不止一个自己会喜欢的人，如果一个女孩随意表达喜欢谁，随便和男生在一起，会让人觉得很随便。另外，老师作为过来人觉得，虽然外貌帅气，会打篮球这些优点会吸引女孩，但更重要的是要肯实干、具备恒心和责任心，这样的人才可靠，而这恰恰是他最缺乏的，这你应该很清楚，更何况长得帅篮球打得好的男生多得是，现在心理都没成熟，学业事业都没成，根本没能力为对方负责。如果真的有缘的话，当你们成年后双方学业事业有成了，这时如能相遇，再真正开始，这样的感情才更可靠更美好，你说是吗？”

　　听了我的话，小文笑了一下，点了一下头，然后有些为难地问道：“他前面让同学传话说在六楼那里等我，我该不该去，去的话该怎么说啊？”我想，小文过去的话，小李肯定会问她老师跟她说什么了。我就建议：“他如果问你老师跟你说什么了，你就跟他这么说：老师看到也听说我和你经常一起走，想了解一下情况，其实我们并没有什么，我觉得挺不好意思的，让老师也误会了，我们以后不要一起走了。要是他问你喜不喜欢他，你就告诉他：我现在不想考虑这些事情，想好好学习，我喜欢的男孩子也是肯努力，对学习用功，有责任心的。”我想她这样回答小李的话，一方面小李不会很没面子，自暴自弃，如果他真的对小文很用心的话，还可能给他带来学习的动力，因为这件事帮了他呢！如果他没有什么改变，还是没什么上进心的话，小文也可以更彻底地看清楚他，根本不值得留恋。第二天，我观察了两人的状态，小李并没有不高兴的样子，小文也显得心情不错。我找机会问了小文前一天的情况，小文笑嘻嘻的说，就按照老师教的和他说的，当时他说以后不靠学习，可以做电脑方面的工作，后来又有些改变，说还是要好好学习，大概谈了半个小时，现在心里觉得挺轻松的。

　　这件事情过去很长时间了，小文和我更亲近了，班级工作很认真很负责，学习方面也一直很努力，我很高兴及时地为她指明了方向。中学生的早恋问题的确是困扰着许多家长、老师的问题，发现学生早恋往往使我们老师家长们不知所措，太直接强硬，可能适得其反，太温和对待有可能起不到效果，实在令人头痛，从以上我遇到的这个事情，我觉得首先是要发现得早，从不坚定的一方入手，说明道理，让他(她)信服，一旦发现有进一步发展的趋势，了解清楚情况后，慢慢引导。

　　中学生早恋教育随笔【第二篇】：说说早恋作文

　　笔者崇尚一句话：我要颠覆一切值得颠覆的东西。所以，笔者愿意成为第一个或者是第一批写这个话题的中学生！

　　很早就想写写早恋了，无奈这个话题太过于敏感，考虑到蓝天上许多小弟弟小妹妹，所以一直不敢写上去。而这次之所以下这么个决心写，是因为听到朋友说了一句话：“一个高中生不谈爱，他的生活就是不完整的。”

　　笔者对于这句话的感触特别深，因为再过一年，笔者就可能成为这不完整的同学中的一员了。当然，笔者之所以没有那个际遇，并非父母的不允许。我的父母是老师，两人的思想非常的开放，我曾经和母亲多次好不避讳地谈及这个敏感的话题，最后，我们得出的结论是：只要不影响到身体和未来，高中恋爱是没有必要反对的。

　　自然，这也就牵扯到一个高中恋爱影响学习和身体的问题。按照现在很多家长的观点，早恋就等于成绩下滑加影响身体。这里有一个很有趣的推理过程，所有家长都认为，一旦早恋了，分给学习的精力就少了，而且神经容易处于兴奋状态，影响休息，从而影响到身体。所以，为了以后孩子能有出息，家长和老师联合起来禁止早恋。于是乎，在我们的中学生守则里，赫然出现了一条：禁止男女同学交往过密，禁止早恋！

　　我承认，确实有这种方面的情况存在，而且绝对不占少数。但是，难道我们身边就没有早恋促进成绩的事例吗？当然有！而且也不在少数！我曾经在别的论坛里看到有人举出这个论据，但立刻就有自称为老师的人出来反驳，认为这个帖子的斑竹是以偏概全！可反过来想，家长和老师从早恋的不良影响就说所有早恋都是应该禁止的，那么，这是不是也是以偏概全呢？

　　另外，学校将早恋的概念划分得非常的奇怪。这从中学生守则里可以看出：学校将男女同学交往过密定义为早恋！这个就牵涉到对于男女间关系的理解——是不是交往过密就一定是早恋，而早恋就一定是交往过密呢？这个回答是否定的，有很多关系非常要好的男女同学，交往非常密切，可他们并没有早恋；而有很多情侣（以笔者的观点，是可以这么称呼的）甚至连手都没有牵过，可是他们却依然早恋。所以，将这二者等同起来是错误的。而且，从这里引申开来，如果想要男女生的成绩的身体不受影响，就得禁止男女生有非常要好的异性朋友。我们都是十六七岁的青少年，那照这么个搞法，难道要我们以后都去当和尚和尼姑吗？

　　而且，对于学校公开禁止学生早恋，中国是很普遍的，可在国外——至少是美国——我们的外教就说过，学校不提倡，但也不会在校规上公开写出“禁止男女交往过密，禁止早恋”这样的字眼。

　　这里面除了中西方文化价值观的差异外，还有我们的家长对于孩子早恋的目的的认识。

　　中国的家长普遍认为，孩子早恋，是对于成年人的一种好奇。是在与异性的交往中寻找一种刺激感、新鲜感、对于好奇心的满足以及自身虚荣心的满足，并非是真正的感情。而美国的家长则充分尊重自己孩子的选择，认为这是孩子自身的选择，是孩子自身的感情使然。于是，这两种认识的差异，导致了两种对于早恋截然不同的处理方式。

　　我承认，确实有那种因为好奇或虚荣而产生的早恋。

　　上次猛然听说某个班内部同时出现了六对情侣，朋友就笑了：“这六对里面，能有一对是真的在恋爱就好了！只怕其他的都是在炫耀而已！”诚然，这种现象是占了早恋人群中很大一部分的。

　　但是，还有一种早恋的目的，是确实是希望找到一个能够谈心的人！

　　关于早恋的目的，我曾和母亲谈及过，起初母亲很费解，我们有那么多亲人和朋友，为什么还要早恋来找一个可以贴心的人。后来，经过分析后，母亲笑了：我们正处于一个年轻气盛、好强叛逆的年龄段。长辈与自身的价值观的不同（我们俗成“代沟”）导致我们不愿意和长辈谈心，认为他们无法了解我们的心情。而有很多时候，我们不愿意在朋友面前展示出自己的脆弱的一面，所以，有很多事情我们也不愿意和朋友说。于是，我们就需要一个介于亲人和朋友之间的人来发泄我们心中的事情，那么往往情人往往是最好的选择。这样一来，两人了解越来越深，感情也会进一步发展，也就成了早恋。这种目的发展而来的早恋也不在少数，至少笔者看到的就不在少数！

　　当然，曾经有人用奥罕·帕慕克的例子来反驳过笔者：一个人，如果没有足够的经济能力为爱情买单，那么，哪怕他五十岁恋爱，也是早恋！也就是说，恋爱对不对，不在于你们爱不爱，而在于你们有没有能力爱。

　　对于这个观点，笔者不愿意在这里多说什么，因为这里面所谓的恋爱与我们高中生恋爱的意味相差甚远，或者说，本质上就有不同。所以，笔者略去不谈了！

　　曾经看到过电视剧《十八岁的天空》里看到男主角——一个高中老师——说过一句特别经典话：“早恋是一个一生中最美的回忆，有什么不对呢？”

　　早恋确实是一个人一生中最美的一段回忆。在笔者看来，虽然早恋不该被提倡，但是，也不应该被拒绝。所有家长和老师都应该对男生和女生之间那中朦胧的“爱情”抱以宽容和理解的态度——当然，必须回到我母亲说过的那个前提——这份“爱情”不能影响到我们的身体和未来！

　　后记：笔者很汗颜，没有早恋过，却在这里叽叽歪歪。但是，俗话说得好：没吃过猪肉，难道还没见过猪跑吗？看着身边的校园里的故事，猛然有感而发，便写了下来。

　　中学生早恋教育随笔【第三篇】：与章之探讨有关学生“早恋”的话题

　　何谓“礼物”？其实是父母给女儿的一封爱意浓浓的信；何谓“特别”？原来是刚刚初中毕业的女儿因为“单恋”而让父母生出了令他们困惑的忧虑。于是才有了细心的他们在女儿15岁生日时把这件特别的“礼物”悄悄地放在了女儿的床头。让笔者感到惊讶的是，他们竟把原本充满说理的教育形式策划得如此具有美感，颇似“润物细无声”的诗境。

　　这是章之先生发表在《自贡日报》成长栏目的一封信。笔者认为，仅从教育的角度来分析，这封信有三点可取之处，一是信的内容感情真挚，意在以真情感染人；二是父母的语言很亲切，与女儿俨然朋友，没有长辈的趾高气扬，容易让人接受；三是处理方式得体，避免了面对面时容易造成的尴尬局面，同时也就给了女儿足够的时间思考甚至思想斗争，处理得很有艺术性。对于女儿来讲，这封信能够起到事半功倍的效果。

　　我们还可以作一个假设，如果这封信是在若干年前出现在女儿面前，那就可能避免女儿现在的感情“越位”，所以这又是一封姗姗来迟的信。这折射出我们的教育所出现的空白点给学生带来的完全可以避免的错误。尽管目前大力倡导素质教育，但只是解决了从过去关注知识灌输转向关注能力培养的问题，对于“人”的关注程度还远远不够。有资料显示，美国一所小学从学生进校时，学校就要给学生看一部关于人是如何产生的动画片，科学地开展“性”的早期启蒙教育，一方面让学生正确地认识“人”，另一方面又能消除学生对于“性”的神秘感和无知状态。学生在“性”走向成熟的时候，由于缺乏必要的“性”教育，多半是处于一种“自学状态”而获得的一知半解似是而非似懂非懂朦朦胧胧的相关知识，他们只知道言情小说中爱情的浪漫与诗情画意，却不明白爱情的复杂性和苦涩滋味，更不会明白鲁迅所言的“人必活着爱才有富丽”的道理，而课堂上老师是不屑于或者羞于向懵懂少年讲解的。所以，真正导致学生“早恋”的不是学生自己，而是我们的教育出了问题。而我们的教育又总是在出了问题的时候出现。

　　亡羊补牢，虽然也可以解决问题，但是，我们为什么要总是想到去“补牢”呢？

　　中学生早恋教育随笔【第四篇】：早恋的学生

　　离开学生租住的民房，走在回家路上，心潮起伏，久久不能平静。　

　　唉，你们这些学生呀！　

　　二十天补课结束了，我和你们一样释然。多想回到家中，平躺在软软的床上，闭上酸涩的眼，睡上三天三夜。可是，一想到你们四个人在课堂上那种游离的眼神，一想到你们形影不离流连街头的情景，我怎能回家？又怎能安然入眠？

　　拿着你们留下的门牌号，顺着一条条街道找去。拐进一条窄窄的巷子，看见一扇破旧的红门。门楣上钉着“032”号码牌。推门进去，偌大的院子，一个人影也没有。我走上二楼，挨着房间问，在走廊的尽头找到你们。四个人，两男两女两间房，紧紧相连。你们看到我，先是一惊，然后让我进去，尴尬地站着。我坐在那张简陋的床上，心里很不是滋味。一时间，反倒不知该怎么开口了。

　　我请你们坐下。你们全都低着头，不敢抬头看我。空气仿佛凝固一般，我有点窒息，有点晕眩。双手端起冒着热气的水杯，把鼻孔直对杯子，深吸一口气。那股热气让我顷刻镇定清醒。我知道，在正式开学之前，我必须解开你们的心结，必须理清你们不够成熟的情感脉路，否则，你们四个人都要走出一条泪迹斑斑一无所获的高四路。

　　知道吗，高三练考最紧张的时期，我就看到你们双出双进的影子。你们一起在街上散步，你们一起去大排档吃饭，你们在雨中撑一把小花伞，……那时，我把你们想得很纯很纯，总以为你们是因为压力太大需要缓解，因为考题难需要商量，因为成绩低需要宽慰。虽然也常常有一丝不安悄然掠过心头，但我相信你们能够把握住交往的尺度。在人生最关键的十字路口，你们一定会作出明智的选择，把心思集中到学习上。

　　可是，今天，当你们坦言心声的时候，我才发现自己错了。我过高估计了你们的能力。当高考前你们深陷情感漩涡无力自拔的时候，我都在干什么？都干了些什么呀？整天拿着一叠每周练考的成绩册，看谁的成绩高了，看谁的成绩低了；看谁的名次提前了，看谁的名次落后了。然后把成绩不稳定的学生叫来，苦口婆心地讲做题的技巧，讲攻破难点的方法，讲成绩不稳定的负面影响……

　　那个时候，我怎么就不能仔细地看看你们的眼神，听听你们的心声。你们把这种朦胧的情感看作洪水猛兽，不敢 和老师说，不敢和家长说。只有在夜深人静的时候，晾开它们，内心苦苦挣扎。在高考和情感这架天平上，你们天天在称量。今天这边砝码重了，明天那边砝码重了。你们不停地移 动，却始终无法均衡它们。一个个今天和明天在你们的苦苦挣扎中溜走了。也许只有月亮和星星看见你们眼角冰凉的泪水。当早读铃声响起时，你们和别的同学一样坐在教室，拿着厚厚的书，念着一串串单词。可是，别人念过的单词记在脑子里，你们念过的单词从嘴边飞走了，飞在青春情感摇动的紫色风铃里。

　　高考成绩单出来后，你们都讶然了，我也讶然。你们低垂着头默默地走出我的办公室，颤抖的背影留给我一个巨大的问号和一个巨大的惊叹号。你们都是黄土地上成长起来的机灵儿女，怎能体会不到这片土地上父辈耕耘的艰辛？怎能不想走出去开创一个新天地？可是一直很优秀的你们何以会有落榜的结果啊？

　　尽管如此，我还是不愿相信这是青涩情感惹的祸。也许是考试那天身体不舒服，也许是天气太热晚上没休息好，也许高考那两天恰逢情绪低潮期……

　　不管什么原因，总之失败了。失败了就要爬起来。我打电话给你们，坐车去看你们，希望你们振作起来，再拼搏一回，再搏一回？

　　炎热的暑天，你们坐回教室，成了我的第一批高四学生。我小心翼翼地讲话，唯恐伤及你们的自尊；我仔细地观察你们，唯恐你们陷入情感的漩涡。你们在外面租房子，我担心；你们其中一个病了，另一个就请假，我担心；你们上课时走神，我担心……

　　知道吗，我已经担心二十天了，也发现问题了。所以我找你们来了。我多么希望一切都不是真的呀。可是眼前的景象活生生地摆在我面前，我能不相信吗？

　　好在，你们终于敞开心扉了。我们师生五个人促膝谈心。说感情，说家庭，说高考，说事业，说未来。谈着谈着，你们不拘束了；谈着谈着，你们的眉头展开了；谈着谈着，你们咯咯咯的笑起来了。看着你们纯真的笑脸，我也笑了。

　　老师多么渴望你们能纯真地笑到明年的六月，笑开绚烂的花朵啊。

　　中学生早恋教育随笔【第五篇】：中学生恋爱问题

　　在工作的几年里，通过所见所闻深知在校园里中学生恋爱问题成了教师教育工作的重点，尤其是班主任和政教、德育工作者的重难点。

　　高中阶段正处于人生生理发展的重要时期，男女同学愈显成熟，精力充沛，性意识及对异性的认识处于一种朦胧状态，都迫切地希望通过各种途径和方式获得异性的好感与认可。在这生理和心理尚未成熟之时，中学生的心中都有一个“朦胧之美”的异性，若没有很好地调节自己的心理，就会跨越对异性的好感而迈入恋爱之中。因此，中学阶段的恋爱问题是一个正常现象，但是若没有及时教育和干涉，则会沉迷于情感之中，浪费光阴，荒废学业等。

　　通过同行们的实际处理情况得知，对中学生恋爱问题的教育是一个棘手的事：

　　1、通过谈话说理的方式让学生知晓现在不是谈恋爱的时间，应好好珍惜同学之间的友谊与情感，而不应该去捅破那层膜，待以后更加成熟稳重了，有了一定的事业时再谈不可。现目前更应该加倍努力学习，彼此间更应相互监督鼓励弄好学习等。这些说教只对个别学生有用，而对于一些本来成绩就不好的学生，在学校压根就没有抓学习的，天天沉迷玩乐的“耍家”来说，就是对牛弹琴，不能起任何作用。

　　2、包括学生的父母在内，对于中学生恋爱问题均不能采取强硬、粗笨的方式方法阻止其继续交流。现在的学生叛逆心理特别明显，若是强硬的阻止，不但没有任何收效，反而助推恋爱的势头。由于许多学生强烈的逆反心理，对父母教师耐心的说教显得烦躁，对于父母的强硬方式没有屈服，反而愈演愈烈。

　　3、同时，在当代社会各种影视、书刊及社会的影响，也是中学生恋爱的重要原因。随着我国的改革开放，我的综合国力、国民经济得到了飞跃发展，人民的生活水平得到了极大的提高，进而人们的思想也发生了巨大的转变。人们的思想不再那么保守，而愈显开放。随着改革开放国外“性开放”的思想、意识、道德等严重冲击我国的传统道德、思想。因此物质生活的提高和思想意识的侵扰，使得更多的中学生早熟，成了中学生早恋的重要原因。

　　4、社会的进步，使得人们的思想观念也发生了巨大的转变。20年前，校园有早恋，但是都是极少数，甚至早恋的都是很隐蔽的。而不像如今，中学生明目张胆的恋爱，爱得死去活来。曾经的羞涩已被当代的中学生改写成开放、热情、激情，甚至丢失了道德准则。

　　综上，正确处理对中学生恋爱问题是当代社会教育的热点和难点，也是对教育工作的一种挑战。