一年级英语教案设计反思
一年级英语教案设计反思篇1
根据新教材难易度的差异,教学内容可分为三类:第一类是基础知识,如每课的新单词、短语、日常交际用语,这部分内容要求每层学生都能掌握。第二类是重点知识、语言点的运用,如每课中出现的新的语言点,要求A、B层学生掌握、消化、巩固和提高。C层作一般理解。
第三类是难点知识,对C层学生不作要求;B层作一般理解;A层要求能突破难点,为以后的英语打下坚实的基础。教师明确提出各层次学生的目标及任务,这有利于提高学生的学习兴趣,学生容易取得成功的喜悦。
一年级英语教案设计反思篇2
本节课,我把三个名词和两个形容词的教授分开。先对三个名词进行讲授,
在讲授过程中设计了一逃跑游戏。医生、护士、厨师的图片同时出现在大屏幕上,然后出现一只大老虎在屏幕中心,老虎跑到谁那,同学们就得让他快点跑,要不然就会被吃掉。例如,老虎跑到医生那学生们就要以最快的速度说出:“Doctor,doctor,go,go,go.”同时拍桌子。孩子们对这个游戏很感兴趣,通过这个游戏,练习了单词,提高了孩子的反应能力。
在形容词讲授之后,给孩子们设计一个Findtheirhomes的游戏,帮助不同的人找到自己的家。把形容词和名词结合到一起去练习,让学生在句子中感受名词和形容词的用法。如:Sheisanolddoctor.学生说对了,那么年老的医生就回到属于老年人的家里了。
一年级英语教案设计反思篇3
A层次学生在全部掌握教材内容的基础上,教师应注重学生学习能力的培养和学习习惯的养成,使学生在听、说、读、写等方面都得到较大提高。B层次学生重点以掌握教材内容为主,力争不存在缺、漏、忘、记忆混乱等现象,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。C层次学生以掌握基础知识为主,适当补充一些内容,教师以提高学生学习兴趣为主,提高学习信心,激发潜能。
在平时的课堂教学中,对各单元的单词、词组、课文以及练习进行了目标分解,对每一层次的学生按每节课的教学内容出示不同的教学目标。对A层学生,每节课要求熟练地理解和掌握所有的所学内容,能综合运用新旧知识,灵活地进行会话、复述课文,创造性地解决一些问题,每天的单词听写必须100分。对B层学生,要求识记常用单词和习惯用语,掌握基本语法,初步运用所学知识阅读相应程度的阅读材料,能熟练进行日常会话,单词听写必须80分以上。而对C层学生,只要求他们识记最常用的单词和习惯用语,对课文的理解只要求见其文了解其大意;能听懂和进行最常见的日常会话。这样可以更好地保护了A、B、C三个层次学生的自尊心,从而调动了所有学生的学习英语积极性。
一年级英语教案设计反思篇4
人的各种活动都是有目的的行为,同时也是由一定的动机引起的。
英语这门课对刚跨入中学的学生来说,是新鲜而神秘的。一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之,相当一部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于肤浅的了解,缺乏正确的强有力的学习动机。
一年级英语教案设计反思篇5
教学目标:
1、进一步巩固Howareyou?I&39;mfine./Fine,thankyou.等问候语,能在情景中准确运用。
2、能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
教材分析:
本课教材包括Let&39;slearn和Let&39;sdo两部分。Let&39;slearn部分是关于颜色的单词:blue,green,yellow,red,purple,Let&39;sdo部分则是通过用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
设计说明:
Let&39;slearn部分是关于颜色的单词:blue,green,yellow,red,purple,学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件,让学生通过活动性的动画情景,如:教师介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。从而学生了解颜色单词,学习颜色单词。在巩固新知识时,教师仍然采用本课件,背景图不变,但是没有颜色,让学生亲自动手拖动鼠标,将图案涂上相应的颜色,起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。最后,教师还可为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。如:教师说Drawanose.Coloritred.
Let&39;sdo部分则是通过“全身动作反应法”(TPR)活动,让学生听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识。如blue一词,教师说英文,下指令Showmeyourbluecrayon.学生根据所听句子,做出相应的反应。用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
教学重点:学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple
教学难点:"green"一词的gr发音较难,教师要多带读。
教具准备:
1、教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。
2、教师准备Let&39;sdo部分的有关动作的图片。
3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4、教师为每名学生准备一张白纸。
5、教师准备颜色的教学课件。
6、教材相配套的本课时录音带。
7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间相互问候:
T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.
(2)游戏
T:Doagame,OK?S:OK.
"猜一猜"的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。
二、呈现新课(Presentation)
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后,点击湖水说:Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,purple。
(2)用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意:"green"一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let&39;slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识:
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音,做Let&39;sdo部分的游戏。
(6)教师用Let&39;sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如:教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。其它各个句子的方法同上。
三、趣味操练(Practice)
(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
(2)游戏:猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。如:教师说Drawanose.Coloritred.
(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。Showmeyourblue/…crayon.
一年级英语教案设计反思篇6
由小学进入初中,是人生旅途的一个重要转折点。
就其学习活动而言,学习科目发生了很大的变化,除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外,又一种新语言——英语,走进了课堂。初一学生刚接触到这门课,有一定的好奇心,一般是一种较短暂的直接兴趣,随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就会有一些学生把这门课当成负担,到初二出现分化,部分学生厌学。作为英语课任课教师,如果对此没有清醒的认识,并采取有效的教学措施,解决好中小学衔接问题,就会陷入一种盲目的境地,以致影响教学效果,影响学习质量和跨世纪人才的培养。经过实践和努力,我认为要大面积提高中学生的学习质量,必须在解决中小学衔接问题中抓好学习英语的“六项起始工程”。
一年级英语教案设计反思篇7
“兴趣是最好的老师”,只有对学习发生了兴趣,才会享受学习的欢乐,从而更加热受学习。所以是否喜欢英语,是影响学生英语学习的重要的非智力因素,它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。
据此,在英语教学开始阶段,我着重从培养学生学习兴趣入手,因势利导,采取多种方法激发学生学习英语的兴趣,把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中,我注意采取了以下方法培养学生的兴趣:①“以美引趣”,即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。②“以奇诱趣”,即注意用新奇的内容和方法,诱发学生的兴趣。③“设疑激趣”,以注意抓住知识的关键处设疑引思,使学生产生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”,即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式,唤起学生兴趣。
一年级英语教案设计反思篇8
认识新朋友
一、教学目的:
1.认识本书的主线人物:Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.
2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown,situpstraight.
3.早上问好等语言goodmorning!
4.认识书籍每页有两部分。A部分和B部分
二、教学重点:认识本书的重点人物。
三、教学难点:培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备:师备:录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备:英语书
五、教学过程:
(一)导入:T:Hello!boysandgirls.I’myourenglishteacher.Mynameiswulei.以后大家叫我misswu.写板书
1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结:激发学生学习英语的兴趣
(二)新授:T:今天我给你们带来了几位新朋友,让我们来认识一下:
1.教师出示小女孩Lily的图片T:ThisisLily。HernameisLily。教师领读“Lily”T:Whoisshe?Whatishername?
以同样的方法教授:Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。
教师分别出示图片,要求学生跟学说出人物的名字。巩固:用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2.T:这两个小朋友非常有礼貌,听,他们在向你们打招呼T;Hello,__。
S:Hello,Lily/Bill„
目的:帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法:1、师自问自答2、师领读hello3、师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。)4、生问生答
(三)进行课堂常规教育,主要是口令的听和做。
A启发学生上课要认真听什么?
听老师讲话,为什么,要让学生说出原因。
听同学讲话,什么时候听同学讲话,为什么要认真听。
听录音讲话,为什么。(因为孩子年龄小,所以,可以通过实例表演,根据刚才上课时的学生表现,教师要提前纪录,来说说为什么。)
同时,要教育孩子在英语课上,什么时候动,什么时候静。(听口令练习:stop,go)
随后老师教孩子听稍息,立正,起立,问好的语言。standup,sitdown,goodmorning!练习在老师问好后,学生一起说:standup
在学习过程中,时刻提醒纪律问题,动静,及时给与表扬。在黑板上画笑脸。
六、作业:带有关文具的卡片。
小学一年级英语教案范文三:听懂所学的玩具的单词
一、教学目标:
1.能听说,认读单词toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box。
2.能听懂所学的玩具的单词。
3.通过说说画画的活动进一步提高学生学习英语的兴趣。
二、教学重点:
单词toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box.
三、教学难点:
学会单词:toys,plane,pinwheel的发音;Let’schant部分的说唱。
四、教具准备:
1.教师准备ball,train,bus,pinwheel,car,plane,boat,doll的图片和实物。
2.教师准备B部分的彩色的图卡。
3.教师准备一首英语歌曲的磁带
五、教学过程:
1、复习上一个单元的单词。
2、全班分两大组来唱第上一单元的Let’schant。
3、呈现新知:
(1)请同学们说一说你的家里都有哪些玩具,看看谁能说到老师要讲的其中的一个。学生说到的玩具熊,教师就出示teddybear的图片或实物教teddybear,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教:ball,plane,boat,doll,car等等。
(2)让学生看这些玩具组成的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)让学生站起来,一边看动画,一边做动作。随后教师通过动作示范,让学生猜是哪个单词。
4、趣味练习:
(l)选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性),并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
(2)猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的玩具,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
(3)Let’srhyme.将所学的单词替换上一单元的Let’schant中的生活物品。教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说:Ilikeaball.第二组一起说:Metoo.拍手,举第二幅图时两组交换。以此类推。
(4)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上。
六、教学结束:
布置回去熟记单词,明天课上进行抽查。
篇3:小学一年级英语教案格式
教学内容:
Unit12IcanswimLessonTwo
教学目标:
1.Reviewthewords:can,walk,jump,swim,run,dance.
2、Listenandact.Jump/Dance/Run/Swim,please.
教学目标的检测途径1.老师读看学生做动作。2.学生做动作,学生读单词。3.练习
重点难点:
Understandsayingthewordsinthevocabulary.
突破教学难点的方法1、Singthesong活跃课堂气氛.2、2.Touchandsay.Listenandact,动手动脑结合.
教具准备:
recorder,tape,pictures,slideshow,computer,poster
教学过程:
一、Warm-up
1、Greetings.
T:Hello.Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Hello.Goodmorning,MissLiu.
T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.
2.T:Play,Please!ItisaSimonsays-stylegame.Explaintothechildrenthattheyareonlytofollowyourdirectionsifyoufirstsay.“please.”
Simonsays,“Pleasejump/walk/run/dance/swim.Simonsays,“Pleasestandup.”
二、巩固和延伸(Consolidationandextension)
1、Lookatmymouth.Guessandsaythewords.Repeatthestepabovefordance,walk,run,swimandjump.Repeatdance,walk,run,swimandjumpSaythesesentences
Icandance/jump/walk/run/swim.
2、Touchandsay.Explaintothechildrenthattheyaregoingtolookatsomephotographsofwhatanimalscando.Saythesesentences.
3、Singthesong.Singafterthetapeanddotheactions.PairWork.Dividetheclassintofivegroups.Giveeachgroupaverbflashcard.Haveeachgroup“perform”aversefortherestoftheclass.
4、Listenandact.Jump/Dance/Run/Swim,please.
三、Summary.
1.Understandthewords,thesentencesandsong.Checkuponeverygroup.
2.完成练习。评讲。
四、作业布置
1Singthesongtoyourfamilies
板书设计:
Ican??.can,walk,jump,swim,run,dance.