大班美术教案

大班美术教案篇1

一、活动目标：

1、能大胆运用点彩的方法表现疏密并尝试用近大远小的方式构图。

2、感受秋天绚丽多彩的美丽景象，产生热爱自然地情感。

二、活动准备：

ppt:秋天的树林；范画；暖色系颜料、排笔；

三、活动过程：

一、ppt导入，感受秋天树林的美丽

1、师：秋天到了，小树林里发了许多变化，看——

2、欣赏图片，感受秋天树林色彩绚丽的美景

师：看了这些秋天树林的图片，你有什么感受？你喜欢吗？

衔接：我也很喜欢，这些美景让我陶醉，让我着迷。所以，我迫不及待地已经把它们画了下来。

二、欣赏范画，幼儿尝试

1、欣赏范画，理解远近和疏密关系

这张画面上什么地方最吸引你？（根据幼儿的回答来确定第二小环节远近和疏密哪个先说）

⑴了解树木的远近关系

①师：这些树干有什么不同？（预设：有的粗有的细），对了，近处的树干看上去粗大，远处的树干看上去细小。

②（出示树干图，部分画好），所以我们在画的时候要注意这个问题哦（教师示范画，变画边说：近的可以从纸的最底下往上画，远的在纸的中间一点开始）。

⑵了解树叶的画法

①点彩法：那树叶用什么方法画呢？（手指范例，预设：点的方法）对了，这就是点彩法，用这样的方法画树叶可以让我们看出有无数的绚丽的树叶。我们一起来点一点（书空一下，点一点，提起来）。

②观察树叶的疏密关系

师：我们再来仔细的看一看，这些地方的树叶（手指疏、密不同树叶）有什么不同？（提示：有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏）树枝上树叶少，那树叶都跑到哪里了?（预设：地上。师：所以这些树木下面有很多叶子。）那树叶密密麻麻的树底下，树叶呢？对了，这就是一种疏密的表现方法，原来叶子上还藏着这么多的秘密了。

2、幼儿绘画，教师巡回指导（播放音乐及图片）

⑴提出要求：想一想可以先画什么，再画什么；画树干时候注意什么，用什么方法画树叶，画树叶的时候要注意什么问题；如果觉得书也不够绚烂还可以添加其他颜色。

⑵幼儿作画，教师巡回观察，提示远近及疏密，并大胆地画。

3、展示幼儿作品，欣赏感受

⑴以连片的方式呈现幼儿的作品：这么多成片的树林呈现在我们面前，大家有什么感受啊？为我们自己鼓掌。哎呀，秋天的树林仿佛真的就在我们身边呀！

⑵观察远近和疏密表现明显的作品

师：在这么多的树林里，你发现哪片树林里藏着远近和疏密呢？太棒了！

4、小结：

师：今天，我们能够在画面里表现出远近关系和疏密关系，这是很了不起的本领，以后我们在画其它的画时，说不定也要用到这样的方法哦！

师：秋天还有许多美丽的地方，我们还可以再去找找，大自然的魅力是无穷的，如果你有什么发现，记得要告诉大家。

大班美术教案篇2

一、设计意图孩子们的漂亮妈妈们为了追求时尚，家中都会有形形色色、大大小小的包包，大班诗画教案：漂亮的包包。

这些包包时时刻刻都吸引着孩子们。于是我结合《有趣的服饰》主题，顺应孩子的兴趣点，结合诗画的特点，在幼儿已有的认识基础上，设计了此课。让幼儿在兴趣点上再结合诗画的知识点，给予幼儿想象，创造的空间。并且采取了“少示范，少规定，多启发，多拓展”的方法。以便每个幼儿都能设计自己喜欢的，富有个性的包包。都能体会想象和创造的快乐。

二、活动目标

1、了解各种各样的包，对它的样式、颜色和功能进一步了解。

2、创造性的设计包，并有不同的花纹设计包包的图案。

3、培养幼儿的口语表达能力。

三、活动准备

搜集各种各样的包包以及资料展板背景图小熊玩具一个彩笔若干

四、活动过程

（一）观察范例引导幼儿仔细观察搜集来的包包，发现他们的不同（颜色、样式、图案等）。让幼儿自由谈话，说一说喜欢的包包，为什么？

（二）推想设计包包的方法

1、出示背景图一幅，并在图上边说儿歌变化出老师设想的包包。然后让幼儿自己推想包包的模样，还可以仿照老师的儿歌仿编一首儿歌，也可以模仿老师的儿歌都可以。如：（一条线，二条线，连在方方的框上面，教案《大班诗画教案：漂亮的包包》。扣子作装饰，花纹真好看，漂亮的包包就出现。）

2、引导幼儿按自己的推想试着画一画。引导：老师的在这很孤单，需要多种包包朋友来陪他，那有谁来帮他呢？要求：边讲儿歌边画画；宝宝不要相同；花纹要多样。把自己的设想在背景上边讲儿歌边画画。

3、作品展示今天包包可高兴了，认识了这么多好朋友，我们也一起来认识一下吧。（幼儿一一介绍自己的作品）

（三）难点讨论

1、包包很漂亮，可是柄放在不一样的地方就会有不一样的功能吗？

2、教师鼓励幼儿尝试有新意的设计方法，并帮助他们去完善。

3、教师小结柄放在各处会有不同的功能，花纹的不同会显示出包包的特别。那么今天小朋友们可要试一试设计不同的包包。

（四）幼儿设计包包

1、引导（出示小熊玩具）今天，小熊来我们班做客，可是他发现了刚才那幅画上的包包很漂亮，于是很想要得到，可那时老师的呀，小熊想了想说，还是让小朋友们来帮我一下吧。我想要漂亮的、特别的包包，你们可要帮我设计出来呀。

2、幼儿设计提供展示板，供幼儿展示作品。教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意。并鼓励他们尝试多种大胆的想法。制作出不同功能，不同样式，不同图案的包包。

3、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高兴了，他在这里看到了这些包包真高兴，喜欢的不得了。他说自己收到的包包有各种各样的，有提包，挎包，背包，书包，钱包等太好了。谢谢小朋友们，我要把这些包包分享。再见!

（五）欣赏交流

1、与幼儿一起观察搜集到的个年代的包包，并了解几种包的设计与制作方法。

2、师幼集中欣赏交流你最喜欢那种包包，为什么？你刚才设计了哪一款的什么包包？介绍一下。（关注幼儿欣赏角度，借助幼儿的介绍，有意识地引导幼儿从花纹，功能，样式等方面进行评价）。

五、活动延伸幼儿回家后用自己的设想为自己的妈妈设计一款特别的包包。

活动反思整节课幼儿的兴趣很高，这些都是在课前幼儿做好了观察的准备。我想不管是在哪节课新授时，只要做好课前准备，抓住孩子的兴趣点，把日常生活中观察到的东西积累起来，那样会把课上的很成功。

大班美术教案篇3

背景

在水果中，苹果要算是幼儿最熟悉的一个，它是在幼儿绘画中最早出现的图像。选用苹果做教材在幼儿园里也司空见惯，如何利用幼儿已有经验进一步引导幼儿欣赏它圆润光滑的外表、柔和多变的色彩，却又是一个新的尝试。

目标：

1、欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美与构图美。

2、乐于仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对色彩的敏感性。

准备：

1、塞尚名画数幅，局部画面“七个苹果”。

2、纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。

3、灰绿色底板纸一张，白纸剪成的瓶罐数个。

过程：

1、欣赏艺术作品

(1)再现已有经验：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

(2)欣赏数张塞尚的名画：

欣赏作品(一)：观察画面上有哪些水果，从颜色上分辨有几个苹果。

介绍画家塞尚：说起画苹果，大家都会一致夸塞尚，塞尚非常喜欢画水果，每一次都会仔细地观察，静静地想，慢慢地画，因为苹果保存的时间最长，所以，在水果中他最喜欢画的就是苹果。

欣赏作品(二)：数一数画面上有几个苹果(13个苹果)，谈论这些苹果是怎样放置的。

介绍塞尚每画一个苹果都要画得像每一个人一样，个个都不相同，而且，还要把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒服服。

欣赏作品(三)：“七个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。

选取其中一个红苹果对照颜色，找出它在画面上的位置，分辨苹果上有哪些颜色，从中体会塞尚画得很慢的理由。

2、学学塞尚也来画一个苹果

(1)每张桌上放一个苹果，由幼儿任选其中一个。

(2)认真观察苹果上的颜色变化。

(3)用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接近和调和。

(4)对不满意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到满意为止。

(5)将画好的苹果剪下，贴在展示板上。

3、共同安排画面

(1)以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。

(2)选一个放一个在灰绿色的底板纸上。

(3)放置时思考摆放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得远(近)、上(下)，是否要添加器皿等。

4、欣赏比较

将共同安排的画面和塞尚的画面作比较，说说自己的感受，发现自己也可以像塞尚那样画出漂亮的苹果，从而获得成就感。

延伸：

尝试用七个苹果拼合成更多的画面。

评析

“我们画得比塞尚更美”

经过较长时问的观察和探讨，我们发现幼儿对颜色始终表现了极大的兴趣，但是不同年龄阶段对颜色刺激的敏感却又有所不同。它不断经历着从主观(不顾客观事物的颜色，任意选色)到客观(关注客观事物的颜色，有目的地选色)、又从主观(在尊重客观事物的颜色的同时探究色彩的对比配色)到客观(关注客观事物颜色的细微变化)再主观(更有意识地选配颜色，表达个人的主观感受)螺旋式的发展过程。这一过程既受到幼儿自身颜色知觉能力发展规律的制约，又受到周围环境与教育推动的影响。我们试图利用幼儿最熟悉的苹果，通过欣赏艺术作品和个人自主的操作尝试，培养幼儿对色彩敏锐的观察力，从而提高幼儿欣赏美和表现美的能力。

我们选择了被称为世界艺术之父的塞尚的数张水果的作品作为欣赏的材料。尤其突出其中一个局部画面“七个苹果”，意在通过欣赏艺术作品，感受画面上苹果色彩的丰富性，进一步提高观察和表现色彩变化意识。

最初，我们试图由七位幼儿自由结伴为一组，排列各自剪下的苹果，思考如果表现其构图美。但我们发现，由于幼儿的深度空间知觉能力较弱，在把各自的苹果进行组合安排画面时，似乎并不在意出现的问题。为此，从幼儿的现状出发，及时调整为引导幼儿共同尝试，以引起幼儿对画面安排的兴趣，为进一步探索创造条件。

活动以后，教师提供了几种不同的底板，启发幼儿尝试自由摆放。经过不断尝试，幼儿发现有的苹果看上去很新鲜，有的似乎放了好久，甚至有的快要烂了。画面上有的苹果飞起来了，有的苹果快要掉下来，他们就及时进行了调整。以后，幼儿又发现虽然苹果都放得很稳当，可是，有的画面高低有致，有的却又较刻板，他们再次进行调整。在调整时，他们又发现新鲜的苹果、好看的摆放方法都是多种多样的，除了苹果，其他的水果是不是这样呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···这一切，给幼儿探索如何表现美创造了更大的空间。

艺术表现是一个不断创造美的过程，无论是造型、色彩或画面的安排，都不会一成不变。美术欣赏不仅给幼儿创造了发现羡体验美的机会，更给幼儿创造了进一步发现问题、不断超越自我、挑战大师、主动创造美的机会。当幼儿将自己的画和大师的画放在一起欣赏时，他们都自豪地说：“我们比塞尚画得还要漂亮!”

艺术家塞尚简述：

塞尚于1839年1月19目诞生于法国南部，他的父母均来自意大利，最早以制帽为业，由于经营有方，较为富有，后有机会收购了一家破产的银行，使自己成为一位有地位的银行家。一次，塞尚的父亲在地摊上购买的一个盛满油画工具的箱子，送给塞尚。这个不经意的礼物启蒙了一个伟大的画家，虽然塞尚曾设法继承父业，但最终选择了绘画作为他终身的事业。富裕的生活也确实帮了他不少，他是当时印象派成员中少数有钱的画家之一。善良的塞尚更尽力收买印象派画家的作品，以支援他们拮据的生活。

塞尚作画时，他每画一笔都要经过慎重考虑，仔细琢磨，下笔非常迟缓。苹果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地体现着球体、圆柱体和圆锥体，他打破了固有的透视法则，采用冷暖对比的方法来表现较强的体积感，以“变形“的手法创造出更为坚实的构图，从而实现了在画面上创造他心目中第二个自然的目的。

塞尚一生保持着和谐、冷静、平衡和对形与色特殊的感觉，他对明暗、体积、层次、空间和刻画的研究，创造出一个不同于自然世界的艺术世界。他认为画面应追求艺术的真实而不是以再现自然的艺术面貌出现，画家应该根据对自然的直接感受经过重新安排，把个人的主观意念表现出来。

塞尚的画具有丰富的量感和质感。他经过长期的摸索，起初在浪漫派的影响中成长，受到印象派的影响之后，再将画面加以革新，转变为适合自己的风格，结果又抛弃了印象派，创造出更有个性且更真实的绘画。他的绘画一直影响着西方近百年来的现代美术，不愧被人们称为现代绘画之父。

大班美术教案篇4

活动目标

1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

活动准备

1、幼儿认识过丝瓜。

2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、引导幼儿回忆已有经验。

教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）

2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

(1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？

(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

4、幼儿创作，教师指导。

鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

5集体欣赏、交流幼儿作品。

教师：你喜欢哪幅作品？为什么？

侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。

大班美术教案篇5

活动目标

1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

活动准备

1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。

2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程

一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。

（欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：

这些奇特的画都是用人的名字画成的。）

1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀？里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。

想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢？

（教师带领幼儿观察画展作品。）

在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗？

2、教师：这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，

有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦！

二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

（幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。）

1、你们有没有名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字）

2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？

和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流）

3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。

（请个别幼儿在集体中回答）

4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀！

（教师点出名字的含义）

三、介绍名字画，及其创作要求。

出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗？（教师进行）

老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？

（出示教师的范例作品，幼儿自由讲述）

2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，

油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。

我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！

（教师结合范例讲解创作要求）

3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个朋友去说一说吧。

（幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。）

四、幼儿创作，教师巡回指导。

1、介绍作画材料以及作画场地。

2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。（播放《》音乐）

3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

五、展示作品、幼儿交流。

我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画？

（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。）

活动延伸

幼儿为家长、伙伴创作名字画。

今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的人，

有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢。

大班美术教案篇6

一、活动目标：

1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行创造性的设计想象滑梯。

2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。

3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。

二、活动准备：

各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

三、活动过程:

1、回忆玩滑梯。

师：每个小朋友都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗？除了玩过像幼儿园这样的滑梯，你还玩过什么样的滑梯呢？

幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

2、欣赏各种滑梯图片

(1)师：其实除了我们幼儿园的滑梯以外，还有各种各样的滑梯，我们一起来看看好吗?

(2）逐一向幼儿)播放图片，让幼儿边看边讲滑梯的特征。

（3）教师小结：原来滑梯有这么多的种类，有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每种滑梯的功能还都不一样。

3、设计滑梯。

(1)师：你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外，还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话，你想设计什么与众不同的滑梯呢？

请幼儿自由讨论。

（2）教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的

动作和姿态。

提示：在画人时侯，可以画正面的，也可以画侧面的。

4、展示滑梯

（1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。

（2）教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了，你想对滑梯说什么感谢的话呢？让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

活动延伸：可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯，然后添画人物。

大班美术教案篇7

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。活动准备：幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？

（2）你们觉得这座房子漂亮吗？

（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？

（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

大班美术教案篇8

活动目标：

1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。

2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。

活动准备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。

活动过程：

一、出示蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。

（1）今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？

（2）看看，这群小蝌蚪长的什么样子？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴）

（3）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。

（4）带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”

二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。

师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！

（1）示范讲解手指画“小蝌蚪”

师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。

（2）示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”

三、幼儿动手作画，教师巡回指导

师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！

（1）注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。

（3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。

（4）鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。

四、欣赏并讲评幼儿作品

师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。

五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏

师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧！

教学反思：

本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

大班美术教案篇9

活动目标

1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。

2、培养幼儿细心、认真完成一件事。

活动准备

1、小鸟破壳PPT。

2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水

活动过程

一、情节导入

1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。

2、出示图片：鸟窝

教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定一起为两个鸟宝宝做一个更漂亮、更结实的新鸟窝。

二、观察示范

1、画干草

教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）

鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

2、画泥粒

教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）

于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

3、画围墙

教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

4、画树枝

教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？

（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。

5、画树枝树干

教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？

鸟妈妈说：放在树枝上吧！

鸟爸爸说：不行不行！（树枝摇晃，蛋会被打碎）

鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！

鸟妈妈连忙说：不行不行！（树干太滑）

教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。

大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

6、画树叶

教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

三、引导创作

1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？

2、幼儿操作

四、交流比较

1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？

（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）

是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

2、观看图片：鸟的一家

教师：真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。

我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧！

大班美术教案篇10

活动目标

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

活动准备

油画棒、白纸。

活动过程

一、说一说。

——家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

——你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?

——老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

二、画一画。

——送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

——幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

——启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。

——幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

建议

1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。这种情感交流将产生良好的互动，使幼儿学会与老人交流。

2.建议家长与幼儿交谈，鼓励幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。