2020下半年幼儿园科研工作计划随笔
本学期，我们中班组有10名教师，在原有小班5名在编教师的基础上，新增在编教师5名，其中1名为外区调入，3名为应届毕业生，1名是原大班的教师调入我们教研组。我们教研组有两名教师工作20年以上，接下来小编在这里给大家带来2020下半年幼儿园科研工作计划随笔汇总，希望对你有所帮助!
2020下半年幼儿园科研工作计划随笔1
一、指导思想：
以党的“三个代表”重要思想为指针，以学习实践《幼儿园教育指导纲要》为重点，进一步更新教师的价值观、教育观。引导教师牢固树立“为幼儿终身发展服务”的教育理念。正确处理师幼关系、保教关系等。开展有实效的教研活动，不断提高幼儿园的保教质量，推进我市幼教事业的持续发展。
二、工作重点：
继续关注民办幼儿园的教育教学工作：
加强片区调研，以安阳学区为起点，继续深入一线进行教学专题调研，关注民办幼儿园的教学现状，采用整体调研与专题调研相结合、指导服务与送教示范相结合的方式，突出对民办幼儿园的调查研究，积极引导民办幼儿园的教育教学工作。
2、以课题为载体加强学科中心组教师的培养：
以课题为载体，以学科中心组所在的18所幼儿园为实验体，成立实验园之间的协作互助组，通过同课异构、活动展示、案例研讨、技巧交流、课题研究、教学评价、教学反思等途径，加强骨干教师的专业化培养，并针对农村、民办幼儿园进行展示活动。
3、尝试网络教研：
借助网博客网络平台，针对教师教研中存在问题、依托网络平台尝试网络教研，探讨网络教研方式、总结网络教研经验。
4、协助温州市教研室搞好各项教研工作：
开展学术交流进一步提高我市幼教质量。协助温州市教研室做好与上海幼教、台州、丽水幼教开展的手拉手结对活动及送教下乡、“新生代”课堂教学风采展示及幼儿教师教学培训活动，并举行瑞安市幼儿园教师优质课评比，推荐参加温州市优质课评比及论文评比工作，为骨干教师搭建展示的平台，进一步提高幼儿园教师队伍的素质。
三、本学期工作行事历：
周次日期活动内容参加对象预备2.11~2.17预备周12.18~2.24温州市教研员工作会议教研员幼教学科中心组组长会议学科中心组组长课题组会议课题组成员22.25~3.2瑞安市学区幼教干部及幼儿园园长会议
园长、学区干部
3.24~3.30
温州市“新生代”课堂教学风采展示活动
骨干教师
清明节(4月4日—6日放假)
8
4.7~4.13
瑞安市幼儿园教师优质课评比
骨干教师
4.21~4.27
课题组活动
实验园
11
4.28~5.5
“五一”国际劳动节(5月1日—3日放假)
12
5.6~5.11
学科中心组同课异构活动
骨干教师
端午节(6月7日—9日放假)
176.9~6.15
温州市送教下乡活动
骨干教师186.16~6.22温州市幼儿教师教学培训活动骨干教师196.23~6.29206.30~7.6学期结束工作;7月3日暑假开始
2020下半年幼儿园科研工作计划随笔2
一、指导思想：
以“全市开学工作会议内容”和《纲要》、《指南》为指导，认真贯彻落实“张家港市幼儿园新学期教研工作计划”精神，牢固树立和落实科学发展观，以“课程游戏化”为重点工作，推进游戏化课程的实施，带领全体教师有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动发展，做幼儿童年的守护者、陪伴者和支持者。
二、工作目标：
1.“和美文化”理念下推进园本课程建设。
2.“美丽校园”建设中促进教师团队发展。
3. 《指南》引领下提高课程游戏化水平。
三、工作措施：
(一)“和美文化”理念下推进园本课程建设
目前，我园的核心文化是“和美”文化，“和美”文化来源于儿童文化和本园办学特色，“和美”文化分为两层涵义：一是以“和”为核心的两项教育——公平教育和艺术教育;二是以“美”为核心的三项目标——美言、美行、美心，两项教育追求教育的和谐和幼儿个性发展的和谐，三项目标关注的是道德生活和人格培养。在“和美”文化理念的引领下，我园的课程理念是：沐浴公平关爱的阳光享受多彩美好的艺术，课程培养目标是：让每个生命美丽绽放，课程框架是：目标、内容、实施、评价，其中课程类型分为三个板块，分别为：基础性活动课程、特色活动课程、社会综合实践课程。本学期，我园将进一步推进课程建设的思路，将课程理念深入的融进一日活动之中。
1.基础性活动课程融进园本化
本学期，我园在课程设置中融进了每周一次的美术特色活动，并在班级中设置专门的水粉画活动区，将美术特色活动开展到每个班级，让每个孩子每周每天都能“玩”到水粉，另外，每月一次的大教研组活动将继续探讨结合我园美术特色的基础性活动课程如何更加完善;
2.特色活动课程实施拓展研究
我园的课题“游戏化幼儿美术活动的实践研究”经历了三年的实施已经告一段落。在三年时间里，我园的水粉画研究取得了一定的成果，编印了“游戏化幼儿美术活动特色课程”——给孩子一片美的天空(水粉篇)。本学期，我们将继续开展每月一次的游戏化美术教学研讨活动，传承良好的研讨氛围，将原本的水粉画研讨拓展至其他领域并深入研究，如色彩方面。
3.社会综合实践课程进一步完善
凸显我园办园理念的美文阅读节、美美涂鸦节、美妙艺术节、美丽体育节这四节活动一直以来在我园每学年如火如荼的开展着。本学期，为了使活动更加的完善与精彩，我园将更加着力于打造这四节。
(二)“美丽校园”建设中促进教师团队发展
1.美术特色优势团队提升教师品味
打造美育文化需要一支具备一定的艺术素养、扎实的幼教专业技能的教师队伍。本学期，我园将着力打造美术特色优势团队的品牌提升，继续成立“创意设计组、水粉创作组、手工制作组”这三个团队，定期组织开展工作组活动，锻炼、提升教师美术技能，同时积累丰富的优秀美术作品。
2.专家引领提高教师专业技能
专家引领三是指美术专家来园指导活动，将继续聘请南师大的孔起英教授、市电视大学的蒋萌老师、市美术馆的蔡晓丹老师等来园刷新教师教育理念、指导教师美术技能并提高教师美术课堂的教学能力。另外，将继续开展“骨干教师示范课”活动，充分体现名师专家的引领作用，确保我园教师的专业发展得到稳步前进。
3.教研活动打造美丽教师
本学期，我园在开展好学科组、备课组工作的基础上，着力于打造年级组活动与大教研组的活动，每月一次的年级组活动将继续深入学习《指南》，并针对课程游戏化的开展进行交流讨论。每月一次的大教研组活动，我们也将针对课堂案例、家长工作等方面进行全园的研讨，志在培养教师的业务素养，打造园内“美丽教师”。另外，我们将评选出园内每月的“美丽教师”，再园务公布栏上进行公开表彰，提高教师的活动积极性。
(三)《指南》引领下提高课程游戏化水平。
《3—6岁儿童学习与发展指南》是继2001年颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》十多年后，教育部关于幼儿教育出台的又一个重要文件。认真学习和贯彻《指南》的精神，是幼儿园的根本任务，也是幼儿园发展的迫切需要。本学期，我园将继续在《指南》核心理念和精神实质的引领下，提高课程游戏化水平。
1.开展游戏化的集体教学
省教育厅的“课程游戏化”文件指出：要改造课程游戏化方案，基于现行课程方案，通过观察、记录、反思、研训等方式，从环境设置、游戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径，开展课程方案的游戏化、生活化、适宜性改造，形成以游戏为基本活动方式、全面涵盖幼儿发展领域的幼儿园教育课程体系。本学期，我园首先要求教师开展游戏化的集体教学。一方面要求教师将游戏作为一种精神存在于课程之中，在集体教学中关注幼儿的主体地位、关注环境的创设和材料的提供、关注活动的过程和幼儿的快乐体验;另一方面要求教师充分开发和利用游戏因素，使非游戏活动游戏化，如：在教学活动中引入完整的游戏、以游戏性的语言组织开展活动、以情境假想的方式组织活动、以做做玩玩的方式组织活动等。
2.构建游戏化的活动环境
省教育厅的“课程游戏化”文件提出：要构建游戏化活动区域，以尊重幼儿兴趣爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，根据课程实施进展情况，创建数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的游戏区域，区域活动中教师注重观察、适当介入、有效指导，为幼儿主动发展提供条件保障。本学期，我园将根据市教研室的要求，认真思考环境创设过程中的教育意义，充分理解环境是生成的、儿童是环境生长过程的能动主体。针对区域和角色区的材料设置进行观摩活动，将学习材料及时地投放到游戏区中，材料吸引幼儿(提供的材料富有挑战性);努力为幼儿提供多游戏性的材料而非作业性的材料，为幼儿多提供非结构的材料、低结构的材料，少提供高结构的材料;并合理、适当地投放自选学习内容，引导幼儿在活动区中通过游戏来自主学习，并在其中形成良好的学习品质，掌握良好的学习策略，积累良好的学习智慧。
3.提高游戏化的实施能力
省教育厅的“课程游戏化”文件提出：提高课程游戏化能力，通过项目建设，丰富课程游戏化的途径与方式，提升游戏化活动的规划设计能力、组织实施能力、观察分析能力、诊断改善能力等，形成专业化水平较高的教师团队，普遍提升幼儿园课程游戏化实施水平。本学期，我园将鼓励教师们在实施课程的过程中，参照瑞吉欧课程，关注课程的生成性，一是根据蓝本课程上的话题内容，依循幼儿兴趣来生成大话题下的小项目活动;二是重视关注每个集体活动的生成性，依循幼儿兴趣来生成其它内容，拓展幼儿的知识面;三是将集体教学活动的内容向区角活动延伸，并及时增加材料，满足幼儿的需要。通过以上生成的方式，提高教师课程实施的能力，使课程充满游戏化。
四、本学期具体工作安排：
八、九月份：
1.备课班活动
2.小班“萌娃进新家”幼儿参观活动
3.小班新生家长会
4.签订“师徒结对”协议书并制订活动计划开展活动
5.制订并交流教研工作计划、年级组工作计划、备课组工作计划、班级工作计划
6.召开教研会议，传达市教研会议精神并部署工作
7.组建美术特色优势团队工作组并制订计划开展活动
8.游戏化美术教学研讨活动(一)
9.综合式研讨活动
10.召开家委会会议
11.撰写并上交九月教学随笔
12.班级资料、个人资料的检查与反馈
十月份：
1.举行“美丽体育节”主题活动
2.大班年级组“一课三研”活动
3.美术专家来园指导活动
4.综合式研讨活动
5.游戏化美术教学研讨活动(二)
6.五年以上教师评优课活动
7.举行中、大班家长开放日活动
8.小班班级环境创设生成观摩活动(主题墙饰、自然角)
9.撰写并上交十月教学随笔
10.班级资料、个人资料的检查与反馈
十一月份：
1.中班年级组“一课三研”活动
2.骨干教师示范课活动
3.举行小班家长开放日活动
4.大班区域活动暨课程游戏化观摩活动(材料的提供)
5.综合式研讨活动
6.游戏化美术教学研讨活动(三)
7.五年以内青年教师评优课活动
8.各年级组举行“游戏区观察记录”研讨活动(区域活动)
9.撰写并上交十一月教学随笔
10.班级资料、个人资料的检查与反馈
十二月份：
1.举行“美美涂鸦节”主题活动
2.小班年级组“一课三研”活动
3.中班角色游戏暨课程游戏化观摩活动(材料的提供)
4.各年级组举行“游戏区观察记录”研讨活动(角色游戏)
5.综合式研讨活动
6.游戏化美术教学研讨活动(四)
7.撰写并上交十二月教学随笔
8.班级资料、个人资料的检查与反馈
一月份：
1.游戏化美术教学研讨活动(五)
2.美术特色优势团队工作组成果展示
3.填写并发放一月家园联系单
4.撰写并上交一月教学随笔
5.幼儿发展情况评价
6.撰写并上交幼儿评语
7.完成各班全能宝宝和单项宝宝的评选活动
8.完成各类总结
2020下半年幼儿园科研工作计划随笔3
一、指导思想
陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培养孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的注意力容易转移，我们怎样培养他们的良好习惯呢?本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯(生活习惯、行为习惯、学习习惯 、人际交往习惯)穿插到幼儿日常生活和游戏活动中，面对他们感兴趣的事物，孩子们就相对比较容易接受和掌握。本学期教研工作主要有以下几点：
一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高教师的教科研能力。
通过对老师工作的情况了解和需求调查，教师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往能力习惯和初步的学习习惯内容含糊、目标不明确、要求不具体;并且将习惯的培养融合在一日生活和游戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略;让幼儿在隐性的教育中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑。为了提高教师们对小班良好习惯的养成教育工作，因此我们从小班幼儿实际出发，较大大胆地探索和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识;促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。
二、以《指南》精神为指导，寻找适宜的教研方式方法
1、教研内容注重实用性
针对小班年龄特点、观察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于教师共同关注的热点、难点问题，结合教学经验与理论依据，组织教师在教研活动中进行讨论，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的实用性，真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。
2、教研方式注重开放互动式
围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体教师参与方式，培养教师说、评能力。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参加各种培训学习机会，扩大教师视野，通过“多学，多实践”逐步提高教师教育教学水平。
三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量
本学期继续将幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面作为关注重点。通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿游戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动;在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。
1、规范养成教育，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。
本学期，将对幼儿各方面习惯养成及教师养成教育工作来进行跟班指导、督促、检查，培养和增强幼儿习惯养成的能力。
2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流，并给予评价指导。
3、观摩交流本园教师公开课，互相借鉴教学模式、养成教育的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体教师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
四、加强队伍建设，提升教师专业素质。
1、利用业务学习及日常交流时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业教育，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅各类早期养成教育类杂志，不断提高自身教研能力;鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。
五、按课题的要求认真落实，完成课题结题工作。
1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。
2、邀请有经验的课题指导老师，指导课题资料的梳理。
六、具体工作安排
二、九月份:
1、制定教研计划
2、教研组定期开展集体备课，研读教材
3、园长组织对小班幼儿的生活卫生、行为、交往、学习习惯调研。
4、 各年级商讨新早操
5、 调研情况汇总总结
5、开展迎“中秋”庆“国庆”的主题活动
6、专题学习：十一幼陈晓为园长讲座
7、交流心得，分享学习经验
十月份：
1、 建议老师自选与小班幼儿养成教育项目内容有关的书籍或资料阅读。
2、 小班幼儿生活习惯的主题活动研讨。
3、 幼儿园优质课展示、评价、记录。
4、 科幻画指导比赛
5、 家长入园执教
6、 定期开展集体备课和教材的研读
7、 幼儿自理能力比赛
8、邀请有经验的课题指导老师来园引领课题资料的梳理
十一月份：
1、同课异构、观摩研讨继续进行
2、一日优化评比
3、温州十一幼儿园观摩学习
4、小班幼儿生活、卫生习惯的主题环境创设研讨
5、幼儿体能训练
六月份：
1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、分享经验。
2、梳理和课题资料，撰写结题报告
3、教研组的成果展示
4、教研组成员的教研考核与评价
5、教研组的评价
6、教研组整理资料并归档
7、完成课题工作
2020下半年幼儿园科研工作计划随笔4
一、指导思想
深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
二、工作目标
1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。
2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。
3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
三、具体内容及措施
(一)立足实际，在课改中促进教师的专业化成长
以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。
1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础
随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。
学习重点：《从理念到行为--幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。
学习形式：自学--小组研讨--园部主题性“头脑风暴”--教育实例
2、反思总结，创造性实施课程
以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。
在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重)。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。
拟：采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续发展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的密切结合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。
拟：对每一个主题进行打包整理。
拟：进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册。
3、深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。
能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。根据新《纲要》精神，促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。
教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我;并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。
拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动
4、依托现代教育设备，开开展现代教育。
本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校园网络。我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备，提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步发展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。
(二)、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标。本学期将有以下措施：
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。
3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。
本学期主要工作安排
二月份：完成各级各类计划、教师拿手课展示、幼小衔接
三月份：春游园内生成性主题活动展示
四月份：对片展示半日活动语言区幼儿活动展示
五月份：青年教师绝活表演、市级教学特色展示活动
六月份：庆“六一”主题活动
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