大班毕业随笔范文
在日常学习和工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。那么，怎样才能写好随笔?以下是小编整理的大班毕业随笔范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班毕业随笔范文1
“生活即教育”是我国近代教育史上伟大的人民教育家、教育思想家陶行知先生生活教育理论的核心。他认为 “生活即教育”，生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。有什么样的生活就应有什么样的教育，教育的内容应根据生活的需要。不需要惊天动地，只要平平淡淡;不需要刻意追求，只要真真实实。因为，教育无处不在，教育随时随刻。
对于幼儿教育，无论是知识文化的掌握，还是道德品质的发展，都离不开一日生活的内容。“把一日活动当课上，把课当游戏做。要把对教学活动的重视转移到对所有活动的关注上来。”毕竟对幼儿来说，真正给他们上课的时间安排不是很多，幼儿的大部分时间用于一日活动中的游戏和生活上，那就让教育从孩子们的一日生活开始吧：
今天是孩子们拆洗被罩和床单的日子，午休起床之后，老师和孩子们就开始忙碌起来了，孩子们先把被单交给老师，再把枕头套放进盆里，最后是把褥子套拆下来，放到一起，朵朵、千茹更是连睡衣都没换就开始忙起来了，淼淼更是做的一丝不苟，其他的小朋友看了之后，也争先恐后的忙上了，直到最后一床被单被收走，每一位小朋友都做的非常的认真、仔细。
忙完这些之后，点点跟老师说：“我想自己洗枕头套”，老师问孩子们：“是想跟老师们一起洗枕头套，顺便玩泡泡呢，还是有老师陪大家进行别的活动，有老师去洗枕头套呢”，小朋友居然全部要求参与洗枕头套。于是，老师和小朋友一起参与到了这次的洗枕头套活动中，大家两到三人一组，在豆豆、泽泽、点点、明远、康康等小队长的带领之下，在老师的协助下，开始了学习洗枕头套的活动，在清洗的过程中，明远、豆豆的那一组还主动要求多洗枕头套呢，泽泽和优米是一组，在优米的指挥下，做的是有板有眼，乐乐、笑笑、航航自己边搓枕头套边看着盆里越来越多的泡泡别提多开心了，最后乐乐洗着洗着就自己笑出声音来了。还有茜茜、果果、舒涵、森森几位小朋友洗的特别认真，一看在家里就有过洗衣服的经验。枕头套清洗完之后，老师用洗衣机甩干了，孩子们又把枕头套一个个地用夹子夹好晾到了晾衣架。
我们的活动结束之后，老师问孩子们感觉怎么样，孩子们一致认为很好玩，尤其喜欢自己用手搓出泡泡来的感觉，还有好多小朋友表示在家里洗过衣服，有洗衣服的经验，看来爸爸妈妈在家也很注重孩子们的生活教育。
大班毕业随笔范文2
从孩子们一日生活中的活动开始，帮孩子们一点点的积累生活经验，既能引起孩子们的兴趣，又能让孩子们从各方面得到不同的锻炼与提高。比如：
1、发展孩子的肌肉动作
在孩子们进行拆被褥的过程中，孩子们需要把褥子芯、枕头芯从外罩里拆出来，不仅仅需要手上的小肌肉动作，还需要用到大臂的力量，在搓洗、拧枕头套的时候，对孩子手上的力量发展也是一种锻炼。
2、对自己的生活负责
以前的时候，孩子对自己衣物的干净与否，体验并不强烈，在这一次参与之后，孩子第一次认识到要对自己的衣物保持整洁，知道吃饭的时候，不能把菜汤撒到身上，睡觉的时候不能吃被单或者是枕套，因为知道弄脏了不好洗，慢慢地孩子们的卫生意识自发地建立起来了，学会对自己的生活负责了。
3、成功感的体验
当孩子们第一次自己将枕套挂到晾衣架上、第一次枕着自己洗干净的枕套时，小脸上都发出了会心的微笑，这种成功感的体验，是在其他的活动中所感受不到的，是自己对自己的一种肯定，是长大了的骄傲和自豪感!
4、体验合作的快乐
这次的清洗活动，孩子们都是分小组的，都是大家一起将所有的枕套洗干净，才能晾晒。所以孩子们在参与的过程中，知道要相互帮忙，快的帮助慢的，甚至还知道要两个人一起拧一拧，每一组的小朋友顺利地完成了活动，都会高兴地一起庆祝和欢呼，那种共同合作的快乐，溢于言表。
大班毕业随笔范文3
这天陈仁智小朋友这天突然问我：“苏老师，我们上一年级，你还教我们吗”一日复一日，一年复一年，转眼间三年即将过去，还有一个多月你们就要幼儿园毕业了，心中真是不舍，回顾你们刚来幼儿园那段时间，每一天都要从你们的爸爸妈妈手里把你们“抢”过来，你们一大班人在教室哭得翻天覆地，老师嘴皮没停过的哄你们，与你们玩游戏，教你们知识。与你们的三年朝夕相处，我们建立了母子般的感情。每一天早上，老师都会等待在门口，迎接你可爱的笑脸;
傍晚，目送你离去的身影，好像小鸟归巢，一天的疲惫也随之消失。也许，偶尔犯小错误的你也曾受到过老师的批评，可老师打心眼里是疼爱你的，因为你是老师的好孩子。三年里你们的变化太多了，高了!壮了!漂亮了!也懂事了!再过一个多月你们就要背上小书包，快乐、自信地跨入小学的'门槛。祝贺你们，孩子，你们长大了，前面的天空是那么高、那么宽、那么美!展开你那坚韧的双翅吧，勇敢地去翱翔!我真心的期望你们在未来的路上越走越好!
大班毕业随笔范文4
“老师，他又把饭洒在桌子上了”随着这个声音响起徐雯涛小朋友急忙用手把洒在桌子上的饭粒用手捡起来，对于大班的小朋友来说，是可以很好的吃饭的，吃洒的这种情况不应该发生的。但是，徐文涛小朋友每次都把饭吃洒在桌子上。对此，刚开始我只是让他吃慢点，我想，可能是他吃饭时吃得太快了才会把饭弄洒的。可是，让他吃慢点他还是会把饭吃洒。
后来，每次吃东西，我就把他叫到我的面前吃，我看着他吃，刚开始他吃得挺认真的，可是他吃着吃着就开始边吃边玩，一不小心，饭有洒在桌子上了。原来是他总把饭吃洒在桌子上，就是因为他吃饭不认真才弄洒的。
从那以后，我每次吃东西，我都把他叫道我的面前吃吃，当他不认真吃饭时，我便提醒他，同时提醒他用正确的姿势吃饭，经过一段时间后，他很少把饭吃洒了。虽然偶尔还会，但是他会跟老师说：“老师，我不小心的。”然后去拿抹布把吃洒饭抹干净。当我在小朋友面前表扬了他时，他高兴地笑了。
看到他不在把饭吃洒在桌子上，挺为他高兴，其实，在幼儿园像这种类似的情况挺多的，他们并不是改不了，只要老师找到方法，耐心的指导他，他们不好的习惯是可以改善的。
大班毕业随笔范文5
随着孩子年龄的增长，各方面的能力也在不断地提高。但是我也发现现在的孩子处理人际关系的能力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到无数告状的声音。
每天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声：“老师，韦佳宝打我。”“老师，孙炎有卡片。”“老师，我的橡皮不见了。”······起初，我们的处理方法是：不断地询问，调解。“佳宝，你不能打人，欺负小朋友是不对的，跟他说对不起”，“孙炎，你再拿卡片来老师就交下了······”可是，我们的口干舌燥并没有换来安宁，每天依然告状声不断。
于是我改变对待告状的态度和方法，引导孩子自己处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状”一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状都是好的。
经过一段时间的观察，现在班上告状的声音明显减少了，孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也应该进行不断的反思。