大班教师生活教育的随笔

|王佩

对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。以下是小编帮大家整理的大班教师生活教育随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教师生活教育的随笔篇1

我们通过网络研修平台,聆听专家讲解,互相交流思想,共享经验,更新了教学理念。教育是人学,教育就要张显人文性,教育要张显人文性,教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学习,提升思想,塑造健康完美的人格,这才是教育的最高境界。

通过远程研修更让我认识到新课程改革是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会,学习新课程改革理论,观看专题视频课件,积极参与网上交流,更新教学观念,尝试着创新。

远程研修虽然很辛苦,但虽苦尤甜,一路走来鸟语花香。收获着成长,收获着提高,更收获着希望。 感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人,体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生,无限的风景!

大班教师生活教育的随笔篇2

当一名幼儿园教师,我个人认为:当好一名幼儿教师,首先要有爱心,耐心、细心、信心、责任心。除了有一定的教育技能外,还要具备一些好的素质,例如:爱孩子,不随意去打骂孩子,不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立榜样,树立信心。孩子是最天真的,也是最善良的。他们正如一张白纸,等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿,那就……留下了阴影,说的大一些就是抹不去的,所以要必备耐心和爱心。

让孩子每天都很快乐!这样,不仅是作为幼儿教师所想见到的,也是家长所希望看到的。所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心,安心。

孩子是单纯的,是善良的,常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照顾孩子,作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取“知识”,让自己的知识能量更充实。一些重要的理论要反复学。

例如,如何去解答,孩子问你的问题,如:“老师我是怎么来的啊”?这时,作为幼儿园教师的你,一定要有耐心的帮孩子解答,而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段,心理所产生的一种好奇心,问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到实在没办法解决的,也不能没耐心地骂孩子,而要与孩子说:“老师也有不懂的地方啊,所以呢?老师也要去学习啊,也要去学宝宝请教别人啊,等有了答案再告诉宝宝。”作为幼儿教师要懂得了解孩子的心理,对一些性格比较内向的孩子,我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照顾孩子,家园要配合,所以少不了,就是与家长多沟通。

孩子的天真、可爱鼓励着我,让我有信心的去做好一名合格、优秀的幼儿教师,所以要加油!

大班教师生活教育的随笔篇3

期盼已久的圣诞节终于来到了。一大早,孩子们就带着自己的“神秘礼物”早早的来到幼儿园。其中,最抢眼的无疑是笨笨带来的超大号礼物盒。

“神秘礼物”到底是什么呢?那是我们的小朋友自己动手为自己的好朋友制作的小礼物,用简单的包装将礼物藏起来,请好朋友亲手拆开这神秘的礼物。

“神秘礼物”的交换时间开始了。首先出场的是笨笨,只见笨笨两手抱着大箱子站到了教室前,“那里是什么礼物啊?”“好大的箱子啊!”“他要送给谁啊?”小朋友们两眼瞪得大大地,都想要知道笨笨的超大盒子里的神秘礼物到底是什么。笨笨大声说道:“我的礼物是送给高杰的”。高杰小朋友很自豪地来到笨笨面前,双手接过箱子。“谢谢笨笨。”高杰说道。“高杰,快打开看看什么啊?”小朋友们喊道。高杰不慌不忙的用剪刀将箱子打开,这时小朋友们已经把高杰围在了箱子中央。神秘的礼物终于揭晓了,是笨笨亲自折的纸飞机和小扇子。在一片羡慕声中,高杰抱着自己的礼物回到了座位上。接下来的时间里,孩子们的神秘礼物一一地被揭开了神秘的面纱,瀚予送的小鼓,桐桐送的小手工,高杰送的小汽车……孩子们很高兴收到了来自好朋友的祝福。

大班教师生活教育的随笔篇4

在圣诞节前几天,我们就开始和幼儿说,圣诞节要到了,我们要打扮教室了。“我们该如何打扮呢?”小朋友们就纷纷的说开了,有的说:“我家里有是的老人”、有的说:“超市里有的卖雪花”有的说:“小班的时候,我的圣诞树还在家里”……。我就让幼儿收集一些圣诞节打扮教室的材料,第二天小朋友们把收集来的东西带来了,有雪花、有气球、有圣诞树等等。活动的前一天,我组织小朋友一起装扮了活动室,把收集来摆在区域区、挂在门上、贴在活动板上等等,为明天的“请稍等、迎元旦”做好准备。

在“庆圣诞、迎元旦”活动中,通过谈话活动让幼儿初步了解圣诞节。然后邀请幼儿进行表演活动,在活动中鼓励幼儿在同伴面前大胆的表现自己。在整个活动中从收集材料、打扮教室、幼儿表演活动、好朋友合影、幼儿自制贺卡,幼儿比较的积极,他们亲身参与了活动的这个过程,从中也充分的体验到圣诞节的快乐。就如《指南》指出:体验是一种活动,也是一种结果。幼儿在“庆圣诞、迎元旦”活动中,即参与了活动,也享受了活动快乐的结果。

大班教师生活教育的随笔篇5

圣诞节前夕,我们幼儿园为了让孩子感受节日的快乐和幼儿园的温暖,在大门口由教师们精心的设计,布置了一颗漂亮的圣诞树,节日那天在幼儿入园时又由圣诞老人在大门口给每名幼儿送一件小礼物,孩子们看到漂亮的圣诞树和手里的礼物,那种兴奋无一言表,我们教师也享受着成就的喜悦。

可是,在下午幼儿离园的十几分钟时间,圣诞树上的布置却被家长们洗劫一空,甚至连彩灯、装饰彩条和树下的礼品盒(用旧鞋盒包装而成)一个也没剩下,树也被拉得改变了形象。听说一位家长没有抢到树上的挂件,就索性拿了一个彩灯开关走了。

一位大班的小朋友拉着妈妈的手哭着说:“园长阿姨,漂亮的树被那些人快弄死了。你快管管吧。”我们看到的就是前面讲的的情景。听我们的门卫人员讲,家长当时很疯狂,他制止根本没用。一棵树不算什么,树上的小礼物和装饰也花不了多少钱,但是,各位家长当时手里都拉着孩子,他们的行为给了孩子什么?我们整天教育还要有爱心,要帮助同伴,不是自己的东西不拿……可家长一个小小的行为把几年的教育就全盘否定了。

各位家长你拿回家的不是一件小小的礼物,而是给孩子幼小的心灵种下自私贪婪的种子。

大班教师生活教育的随笔篇6

欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作,还总是去打扰别的小朋友,孩子们常告他的状,我多次对他进行严厉地批评教育,但都没有收到良好的效果,这个孩子令我头疼,但一直没找到好的办法令他改变。

一天,我看见电风扇上很脏,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子,那股认真劲真让人感动,我想想平时对他那么凶,可孩子呢、我眼睛湿润了。

我下来,向他竖起了大拇指说:“欣欣,你真懂事,老师谢谢你了”,并在他脸上亲了一下。

或许以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了。

在那以后,奇迹出现了,上课欣欣听话了,偶尔也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他立即坐好,活动时,他也特别喜欢和我在一起,邀请我做游戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

原来老师不经意的表扬,对孩子来说太珍贵了,也许会改变孩子的一生、真是奇迹!

大班教师生活教育的随笔篇7

有些家长总怕自己年幼的孩子吃不好、吃不饱、营养不良,就根据书本上人体每天需要多少克食物、多少卡热量等医学检测指标,“填鸭式”地喂孩子。每当孩子不肯多吃的时候,总是“妈妈哄,奶奶骗,爸爸压,爷爷劝”,“齐心协力”地让孩子把饭咽下去。这种强迫进食的做法,对孩子的身心健康是有弊无益的。

人不是机器。由于复杂的生理和心理原因,以及环境因素的影响,孩子同大人一样,不可能每顿饭胃口都很好。有时孩子吃得少一些,只要没有其它毛病,大人就不必担忧。让孩子有点儿它主权,饿的时候多吃,不太饿的时候就少吃,随便一些,以保持愉快的心境。否则,强迫孩子进食,还会使孩子产生拒食心理。这不但会影响孩子的消化和吸收功能,时间长了还会引起溃疡病。

常常也会有这样的假象,孩子表面拒食了,其实饭前已“化整为零”,用糖果、点心等打了“埋伏”。这类食物容易压低就餐时的食欲,最好放在孩子拿不到的地方,不要让孩子随便取食,而饭后可让孩子吃一些,以补足食量。另外,家长在饭桌上最好不要“包办代替”,应让孩子自己取食、进食;培养自己能力和生活技能,而且顺应孩子正常的生理和心理状态,孩子就会养成良好的饮食习惯,吃得香,发育得好 。

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